王铁军
- 作品数：9 被引量：8H指数：1
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- 不忘初心 做第一流的教育家
- 2020年
- 早在1919年,伟大的人民教育家陶行知先生就提出"第一流的教育家"的命题。他说,常见的教育家有三种:一种是政客的教育家,他只会运动,把持,说官话;一种是书生的教育家,他只会读书,教书,做文章;一种是经验的教育家,他只会盲行,盲动,闷起头来,办……办……办。陶先生认为,这三种都不是真正的教育家,不是第一流的人物。
- 王铁军
- 关键词：教书
- 用整个的心办学校
- 2021年
- 王敬怀校长来自人杰地灵的江苏省东台市,古城的文化和淳朴的民风铸造了他勤奋好学、执着追求、至真至善的品格。20世纪90年代,他就读于被称为“名校长摇篮”的江苏教育学院教育管理系,后求学于南京师范大学教育科学学院,在教育学研究生班结业。受高校学术文化熏陶,他的教育哲学素养和理论思维能力得到提升。21世纪初,他先后就职于南京金陵中学河西分校、金陵中学岱山分校。
- 王铁军
- 关键词：管理思想学校管理
- 校长引领学校 学校成就校长被引量：1
- 2015年
- 校长引领学校，学校成就校长，这是校长与学校互动发展的一个永恒的命题。人们常说，校长是学校的灵魂。较早提出这个论点的是伟大的人民教育家陶行知先生。1924年8月，陶行知在《申报·教育与人生》第24期发表了“半周岁的燕子矶国民学校--一个用钱少的活学校”一文。文章称赞丁超到燕子矶国民学校任职校长以来，学校发生了很大变化，“开一新纪元”，成为一所令人“喜出望外”的“理想”的学校。为此，陶先生提出“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”的观点。他说，“丁校长是陆军小学出身，并经过甲种师范讲习科的训练。未任本校职务之前，曾在、化门国民学校充任校长八年，著有成绩。我们看他的人，听他的话，察他的设施，觉得他是个天才的校长。他能就事实生理想，凭理想正事实。他有事实化的理想，理想化的事实。他事事以身作则，他是教员的领袖，渐渐地要做成社会的领袖。”
- 王铁军
- 关键词：互动影响互动发展
- 陶行知办学特色与当代中国学校管理改革被引量：6
- 2020年
- 陶行知一生的教育实践,始终扎根中国大地,紧密结合中国教育实际。在数十年的教育实践中,陶行知反思批判我国传统教育的诸多弊端,边改革,边实验,逐步形成以生活教育为核心的办学思想和管理思想体系。陶行知办学思想是陶行知生活教育理论与实践体系不可分割的组成部分,具有鲜明的时代性、前瞻性和现实性,对当今学校办学仍然有重要的指导价值:提高理论思维,办有魂的学校;立足学校生活,办有根的学校;涵养教育情怀,办有大爱、有真情的学校。
- 王铁军
- 关键词：陶行知办学实践办学思想办学特色学校管理
- 陶行知办学思想初探
- 2020年
- 习近平总书记在多次讲话中强调"知行合一",干在实处,在"知行合一"中主动作为。2014年习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话指出,"道不可坐论,德不能空谈。于实处用力,从知行合一上下功夫"。2016年他考察八一学校时又指出,"教育要注重以人为本,因材施教,注重学用相长,知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力"。
- 王铁军
- 关键词：知行合一陶行知因材施教办学思想创新精神和实践能力
- 班主任成长之感悟与思考被引量：1
- 2017年
- '育人千古事,得失寸心知。'班主任工作看似普通平凡,其实它蕴涵着深刻的教育意义。做一名真正的教师,只有通过班主任工作才能真实地认知和体悟教育的真谛和精髓,也才能从中感受到教书育人工作的幸福和快乐。笔者从教40余年,做过中学班主任,也当过师范生班主任。从南京师范学院教育系学校教育专业毕业后,在海州师范学校任教10年,我带的74级(8)班,被师生亲切地称为'铁军班'。
- 王铁军
- 关键词：优秀班主任教育实验教师共同体教育家
- “大先生”之我见
- 2022年
- 2016年12月7日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中就强调建设-流大学关键是有一批“大先生”。他说:“教师做的是传播知识、传播思想传播真理的工作,是塑造灵魂塑造生命、塑人的工作。教师不能只做传播书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”
- 王铁军
- 关键词：塑造灵魂学生品格传播知识教书匠书本知识
- 班级管理与班主任领导力
- 2018年
- 班级管理是学校管理丛林中不可或缺的单元。它是在一定教育思想、管理思想的指导下,对班级工作进行决策、计划、组织、控制和评估,师生协同作用以达到立德树人目标的活动。有品质、有效能的班级管理,有利于班级系统、协调、有序地运行,有利于形成团结和谐的组织氛围,有利于学生快乐健康地成长。
- 王铁军
- 关键词：班级管理班主任教育思想管理思想有效能
- 陶行知的江苏教育实践及其时代价值
- 2023年
- 陶行知长期在南京学习和工作,并在南京开展推进平民教育运动、推动女子教育改革等新教育探索。陶行知的江苏教育实践及其所形成的教育思想体系对江苏教育产生了深远影响。陶行知教育思想是宝贵的精神财富,在中国特色社会主义新时代,推动江苏教育高质量发展,需要挖掘、阐发陶行知教育思想的内涵和时代价值,继承、发扬陶行知奉献开拓精神,尊崇、学习陶行知高尚品格。
- 王铁军
- 关键词：陶行知平民教育女子教育
