何明
- 作品数：8 被引量：51H指数：2
- 供职机构：成都七中更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学课堂教学语言研究被引量：2
- 2003年
- 数学课堂教学语言既不同于数学语言,也有别于数学教师的日常生活用语,它是数学教师的“工作语言”,受数学教学规律的制约,不得有随意性。数学课堂教学语言的基本要求包括以下几个方面:科学性要求、启发性要求、艺术性要求以及思想性要求。教师合理运用数学课堂教学语言应遵循的基本原则是:知识性原则、明晰性原则、针对性和可接受性原则、激励性原则。
- 何明余红英李东简东梅
- 关键词：中学教育课堂教学教学语言教学研究数学思维
- 中学数学课外活动的组织与实施被引量：7
- 2001年
- 探讨了中学组织实施数学课外活动的途径和方法．首先，分析了数学课外活动的 基本特点．其次，确立了开展中学数学课外活动应遵循的基本原则，并提出了中学数学课外 活动的实施模式: 中学数学课外活动的组织与实施应以年级为单位，按学生的程度、志趣和 愿望设置不同的活动小组，采取分类指导的方式进行．最后，研究了中学数学课外活动的评 价，包括对数学课外活动的组织工作的评价和学生参与数学课外活动的表现及其效果的评价 ．
- 何明
- 关键词：数学教育教育评价
- 多层次教学组织模式的研究与实践被引量：42
- 1996年
- 多层次教学组织模式的研究与实践四川省成都七中何明一、多层次教学（一）多层次教学的含义所谓多层次教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异性，区别对待地设计和进行教学，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最优的发展。传统的班级授课...
- 何明
- 关键词：多层次教学教学组织模式选修课学生心理课堂教学个别教学
- 数学应用于实际的教学目标研究
- 1995年
- 数学应用于实际的教学目标研究湖北工学院郑列四川成都七中何明我们把数学应用于实际的教学目标按照认知复杂程度的不同分为三级：“简单应用”、“复杂应用”、“综合应用”，每级又细分出若干亚类目标，共有一四个亚类目标。这里的三级目标同布鲁姆的六级目标在层次上虽...
- 郑列何明
- 关键词：数学应用教学目标分类数学问题普通语言数学概念
- 关于数学思维可逆性的研究
- 1999年
- 研究了数学逆向思维的心理特征,总结了数学中逆向思维的主要方法,指明了在数学学习中如何运用这些方法进行思考并提出了培养数学逆向思维能力的教学途径.
- 何明
- 关键词：可逆性逆向思维反例
- “双减”环境下初中数学作业布置的传承与创新
- 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出"落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长…...
- 何明
- 数学游戏及其教育价值被引量：1
- 2019年
- 研究数学游戏及其特征,深入挖掘数学游戏所蕴含的教育价值,并聚焦利用数学游戏促进中小学数学教学.
- 何明简冬梅张天珍
- 关键词：数学游戏教育价值教学策略
