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刘清

作品数：12 被引量：28H指数：3
供职机构：哈尔滨职业技术学院更多>>
发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇院校
  • 5篇高职
  • 4篇高职院校
  • 3篇教育
  • 3篇工匠
  • 2篇课程
  • 1篇电子商务
  • 1篇电子商务专业
  • 1篇电子商务专业...
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇虚拟现实技术
  • 1篇学生管理
  • 1篇学徒
  • 1篇学徒制
  • 1篇养成
  • 1篇营销类课程
  • 1篇政教
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业院校
  • 1篇软件技术

机构

  • 10篇哈尔滨职业技...
  • 1篇哈尔滨科学技...

作者

  • 10篇刘清
  • 3篇陈志平
  • 2篇蔡元萍
  • 2篇杨兆辉
  • 2篇杜丽萍
  • 1篇喻跃梅
  • 1篇徐翠娟
  • 1篇李维维
  • 1篇刘冬霞
  • 1篇赵欣

传媒

  • 3篇中国管理信息...
  • 2篇哈尔滨职业技...
  • 1篇电子制作
  • 1篇软件
  • 1篇九江职业技术...
  • 1篇工业和信息化...

年份

  • 4篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2013
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于成果导向的电子商务专业教学模式研究与实践--以哈尔滨职业技术学院为例被引量：1
2021年
近年来,基于成果导向教育理念开展中华工程教育学会(Institute of Engineering Education Taiwan,IEET)专业认证成为高职院校拓展专业发展路径、增强学校综合实力、推进教学改革、提升人才培养质量的重要手段。文章依托哈尔滨职业技术学院专业认证改革实践,结合当前教育信息化、国际化发展趋势,通过分析我国电子商务专业教学模式现状,找准问题,探索基于成果导向的电子商务专业教学模式,以期改善教学效果,提升电商专业人才培养质量。
刘清蔡元萍喻跃梅石龙
关键词：电子商务教学模式
软件技术专业工匠人才培养的实现被引量：2
2021年
工匠人培养模式是一种学徒模式,应用在软件技术专业中对于学生的综合素养提升是非常有利的,因此,在软件技术专业教学中,专业老师需要转变以前老旧的教学理念和模式,给专业学生带来更新的内容支持,因此,在职业学校人才培养的过程中,学校管理者就需要从自身的专业教学入手;了解其中可能会出现的问题,而后借助针对性的策略予以支持和优化,提升职业院校教育活动的顺利开展进程。
杨兆辉刘冬霞刘清
关键词：软件技术专业
专业认证视域下高职院校网络营销类课程改革研究被引量：1
2022年
《国家职业教育改革实施方案》提出职业院校要加强专业建设,深化课程改革,全面提升教育质量。高职院校要以此为契机,借鉴国内外先进的课程改革经验,全面深化课程改革,助推形成具有国际先进水平的中国职业教育标准。哈尔滨职业技术学院通过实施基于悉尼协议的专业认证、UK NARIC专业认证,全面推进课程改革,在课程改革中融入五大理念,在课程目标设置上注重培养学生的四类能力、五项素养,在课程内容构建上加强五个对接,在课程实施过程中突破五个创新,取得阶段性改革成效。
刘清蔡元萍赵欣
关键词：高职院校课程改革
高职院校卓越工匠预备人才基础素质养成课程体系构建研究被引量：3
2019年
工匠精神是职业教育的灵魂,培育高职学生的工匠精神是时代的呼唤,是完成立德树人根本任务的必然要求。构建基于卓越工匠预备人才培养的课程体系具有重要的理论价值和实践指导意义。高职学生基础素质养成课程体系的构建是培育卓越工匠预备人才的基本切入点。
刘清陈志平程远峰
关键词：高职院校课程体系
新时代职业院校基于虚拟现实等科技手段进行思政教育的前景研究
在高职院校的教育中,思政教育对学生的思想道德素质和政治素养提升有重要的意义,因此学校应该重视此项教育的发展,但是基于当前思政教育中存在的问题,引进虚拟现实技术,可以促进思政教育的发展。本文深入分析了当前职业院校中思政教育...
祁腾姣刘清
关键词：职业院校虚拟现实技术思政教育
现代教育技术在高职学生管理工作中的应用被引量：2
2013年
本文首先论述了现代教育技术在高职学生管理工作中应用的优势及重要性,并指出目前应用中出现的相关问题。通过调查研究与分析结果找到解决问题现状的方式,使人们能较好运用现代教育技术。
刘清
关键词：现代教育技术
基于机制体制创新的混合所有制产业学院实践探索被引量：1
2022年
产教融合是推进高水平高职院校建设的逻辑起点,产教融合不够深入、校企合作层次浅是高职学校高质量发展的难点和痛点。哈尔滨职业技术学院经过多年人才培养机制改革的实践探索,在“组合创新、多元共享”理念下,以与行业企业共建混合所有制二级学院为产教深度融合切入点,将专业建设、双师队伍、多元化办学、学校治理、标准研制、创新服务和国际交流等领域办学要素重新组合,解决校企协同育人机制不完善、专业产业对接不紧密等问题,形成政行企校研多方协同的混合所有制二级学院建设及运行模式。
黄小东杜丽萍刘清王丹
关键词：混合所有制
高职院校校企双主体合作模式创新研究——以哈尔滨职业技术学院为例被引量：7
2020年
《国家职业教育改革实施方案》提出要促进产教融合、校企"双元"育人,为发挥学校、企业在职业教育改革中的双主体作用,通过职教集团搭建校企合作载体,建立专业与产业生态共生机制,在建立混合所有制二级学院、职教综合体、产业学院、现代学徒制、双师工作室等方面探索实践,创新校企双主体合作模式。
刘清杜丽萍陈志平
关键词：高职院校双主体校企合作
“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”现代学徒制人才培养模式探索与实践被引量：5
2021年
高职院校全面推进现代学徒制工作、探索实践创新现代学徒制人才培养模式,是落实职业教育综合改革实施方案,贯彻党的教育方针,深化产教融合、校企合作,提升校企合作水平,深入推进教师、教材、教法改革的重要举措。不少学院通过不断探索与实践,形成了基于现代学徒制的“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”人才培养模式。文章对此展开研究。
刘清陈志平田文涛李阿源李维维
关键词：高职院校现代学徒制
高等职业教育卓越工匠人才培养模式研究与实践被引量：3
2022年
所谓高职卓越工匠人才,是指通过职业教育使学生成为具备工匠精神、创新意识和精益求精品质的新时代技术技能型人才,代表了技能与精神的完美结合。目前,科技发展日新月异,社会对人才素质的要求有了显著提高。高等职业院校应该高度重视新时代卓越工匠人才培养模式的探索研究和应用实践,把培育学生的工匠精神渗透到办学思想、教育理念、教风学风等价值体系中,融入治校方略和价值导向中,在制度设计和教学实践中深入体现,把高职学生工匠精神的培育纳入人才培养的全过程,通过卓越人才培养顶层设计、人才培养模式改革、课程体系构建、评价体系建设,造就信念执着、品德优良、技能过硬的技术技能型人才和行业企业急需的能工巧匠。
杨兆辉徐翠娟刘清
关键词：高等职业教育
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