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孙继红

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：易门县职业高级中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 1篇动词
  • 1篇动词词组
  • 1篇心理
  • 1篇心理问题
  • 1篇序数
  • 1篇序数词
  • 1篇学理
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理问题
  • 1篇一般过去时
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学实践
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力教学
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读课

机构

  • 4篇易门县职业高...

作者

  • 4篇孙继红

传媒

  • 4篇云南教育（中...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
从“同课异构”角度浅谈初中英语阅读课有效教学的构建
2017年
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这就是“同课异构”的教学理念。“同课异构”展示了不同教师对同一教材内容的不同处理，以及使用不同的教学策略所产生的不同的教学效果，彰显了教师不同的教学风格、教学个性和教学魅力，真正体现了共享教学资源，优势互补的教育理念。
孙继红
关键词：同课异构英语阅读课有效教学教学理念教材内容
英语听力教学中学生心理问题的成因分析及对策
2016年
在英语听力教学中，多数学生存在心理问题。笔者认为，影响听力学习的因素包括听力材料的题材内容、语音知识、文化背景知识及心理因素。因此，教师应综合考虑这些因素，并采取适当的教学策略，力求提高听力教学的效率。
孙继红
关键词：学生心理问题英语听力教学题材内容听力学习语音知识
浅谈英语语法教学的有效策略
2017年
英语教学中，语法是英语教学的重要组成部分，也是教学的难点。然而在实际教学中，由于受传统语法教学观念的影响，往往存在一些教学误区，如，机械操练、流于形式，导致学生对语法知识模棱两可；先练后讲、缺乏思维，致使学生对语用知识一知半解；注重形式、缺乏语境，语法学习为了训练而训练等。笔者结合自身的英语教学实践，在反思这些误区的同时，提出一些语法教学的有效策略，以期能对大家今后的语法教学有所帮助。
孙继红
关键词：英语语法教学英语教学实践教学误区实际教学传统语法机械操练
例谈数学知识及简图在英语教学中的运用
2015年
英语教学中,枯燥难懂的语法知识常令学生望而生畏。特别是一些时态和词汇的区别,即使教师反复讲解,但仍收效甚微。如果能配合教学内容,借助一些数学原理或知识,恰当地把学生已有的数学知识迁移到英语教学中,往往会有事半功倍的成效。这样一来,不仅激发了学生的学习兴趣,而且通过跨学科的综合,加深了学生对英语知识的理解。
孙继红
关键词：方位名词动词词组一般过去时序数词实义动词表达法
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