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王金辉

作品数:9 被引量:7H指数:1
供职机构:河北金融学院更多>>
发文基金:河北省人力资源和社会保障研究课题国家留学基金河北省委讲师团系统科研课题更多>>
相关领域:经济管理文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇经济管理
  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇金融
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇省份
  • 1篇视域
  • 1篇数字经济
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  • 1篇内生机理
  • 1篇农村
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  • 1篇走出去
  • 1篇脱贫
  • 1篇脱贫攻坚
  • 1篇外语

机构

  • 7篇河北金融学院
  • 1篇桂林电子科技...
  • 1篇厦门大学

作者

  • 7篇王金辉
  • 2篇熊晓轶
  • 1篇赵惠娟
  • 1篇杨红瑞

传媒

  • 1篇高教探索
  • 1篇才智
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  • 1篇科教导刊
  • 1篇大学(教学与...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
金融英语课程思政建设路径研究
2022年
文章汲取了近年来课程思政的研究成果,立足于金融英语课程特点,从爱国情怀、职业道德、工匠精神、企业社会责任和国际化视野五个角度,探究金融英语课程思政的内涵。分析了现阶段金融英语课程思政建设中存在的问题,并在此基础上提出了重塑教学目标、优化教学流程、挖掘思政元素、创新实践环节、完善评价体系等路径,为金融英语乃至其他专业用途类英语课程实施课程思政提供了有益借鉴。
赵惠娟熊晓轶杨梦溪王金辉
关键词:金融英语教学改革
国际化办学视域下新财经人才培养模式探索与实践——以河北金融学院金融学(合作办学)专业为例
2023年
“新财经”教育改革是“新文科”建设分类推进的内在要求,具有重要的时代价值。构建财经教育发展新布局,优化财经教学新结构,创新教学新方法,探索财经人才培养新模式是推进“新财经”教育的关键。河北金融学院在“新财经”教育改革中提出“思政+专业+科技”的新财经人才培养目标,结合合作办学金融学专业建设实际,按“一流专业”建设标准,对专业结构进行重构、课程体系重构、教学形式创新,并完善质量监控体系,通过思想引领、科技赋能和中外融合“三位一体”,探索出符合国际发展和时代需求的“新财经”金融学专业人才培养新模式,确立为祖国社会主义经济建设贡献力量的决心,为其他高校新财经建设提供借鉴。
熊晓轶王金辉
关键词:金融学合作办学
保定高校青年外语教师科研现状及发展对策
2015年
本文分析了保定高校青年外语教师的科研现状,指出无论教师自身还是外部环境都对其科研造成一定影响,根据其科研现状存在的问题,并详细分析,提出相应的解决对策,旨在提高青年外语教师的科研能力。
王金辉
关键词:青年外语教师
脱贫攻坚背景下河北省农村劳动力技能培训研究
2019年
我国是一个农业大国,农民数量众多,而大多数农民学历水平较低,劳动技能较差,因此农民收入普遍较低,这是我国现阶段面临的重要问题。基于此,本文分析河北省农村劳动力技能培训存在的问题,提出促进农村劳动力技能提升的策略,从而提高农民的就业能力,切实提高农民收入,进一步解决农村发展问题。
刘百恒王金辉
关键词:农村劳动力劳动力技能
企业“走出去”的问题与对策分析——以河北省为例
2017年
河北省企业"走出去"仍处于发展中阶段,本文分析出其存在企业规模较小、内部管理制度不完善、政府政策支持体系不健全的问题,并提出基于战略选择,壮大"走出去"企业的组织主体;强化人才建设,健全企业内部管理的高效机制;依托政府保障,完善企业的政府政策支持体系的对策,以期促进河北省企业更好更快的发展。
杨梦溪王金辉
关键词:企业
区域数字经济发展差距的内生机理与空间效应——以环京津冀省份为例
2024年
剖释区域数字经济发展差距的内生机理与影响机制,基于环京津冀12省份2011—2021年面板数据建立空间计量模型,考察影响区域数字经济发展差距的空间效应。研究表明:数字经济作为区域经济组成部分,呈现核心-边缘发展模式;实证检验表明信息通信产业存在极化效应,扩大了区域数字经济发展差距,本地网络基础设施缩小了发展差距;异质性检验表明环京津冀内环省份信息通信产业、网络基础设施和数据要素均缩小了差距,数字技术极化效应扩大了差距。外环省份中信息通信产业和数据要素扩大了差距,网络基础设施和数字技术影响不显著。通过推动数字经济集群发展,发挥空间溢出效应,加强网络基础设施建设,加大数字技术研发投入力度,规范数据交易市场,继而实现区域数字经济协调发展。
杨红瑞王金辉刘百恒
关键词:内生机理
一流本科教育:南洋理工大学的理念与实践被引量:7
2018年
一流本科教育是世界一流大学和一流学科的基础所在,建设一流本科教育是当今一流大学的责任和使命。新加坡南洋理工大学作为后发优势的世界一流大学,凭借其科学与工程领域的强大优势和人才培养享誉国际。在培养全方位的人才、追求教育卓越、少教多学和国际化等四大教育理念下,南洋理工大学实践了一套先进的教学体制机制,实施了博雅教育,开展科研教学一体化,构建课内课外相融的学习体系,立足世界培养人才。其教育理念和实践经验对中国大学建设一流本科教育有重要的借鉴意义。
魏银霞王金辉
关键词:教育理念
共1页<1>
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