陈紫微
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
- 供职机构：浙江医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：宁波市自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生化学工程生物学自动化与计算机技术更多>>
- 表观遗传修饰在阿尔兹海默病中的研究进展被引量：6
- 2016年
- 表观遗传是指在不改变基因序列的情况下,通过对基因进行可逆性修饰改变基因表达。阿尔兹海默病(Alzheimer’s disease,AD)是一种最常见的神经退行性疾病,表现为进行性记忆缺失、脑萎缩、脑内形成淀粉样斑块和神经纤维缠结。表观遗传学修饰在AD的发生发展中具有重要作用。综述了DNA甲基化、组蛋白乙酰化、microRNA等表观遗传修饰对AD中的记忆缺失、APP水解、Aβ淀粉样斑块形成、Tau蛋白磷酸化、氧化应激等现象的影响及其机制。
- 陈紫微唐霖刘福和张莉静
- 关键词：阿尔兹海默病表观遗传DNA甲基化组蛋白修饰MICRORNA
- MOOC+PBL在高职院校《药理学》教学中的应用
- 2016年
- 慕课(MOOC)作为先进的教学方式,给高职院校教学带来新的机遇,而以问题为导向的教学法(PBL)作为经典的教学方式,相比于MOOC,也有一定的优势。本文以药理学为例,探讨将MOOC与PBL教学法有机结合,是否更有利于推动药理学课程教学的改革和发展。
- 俞雪锋陈紫微
- 关键词：PBL药理学
- “翻转课堂”在高职院校《药理学》教学中的实践与探讨被引量：3
- 2016年
- 本文以浙江医药高等专科学校D14级1-4班为教学对象,分别采用传统教学方法和"翻转课堂"教学方法进行《药理学》课程教学。教学结束后通过对期末成绩的统计以及对1-4班班级学生进行教学满意度问卷调查。期末成绩统计显示"翻转课堂"教学组成绩明显高于传统教学组(P<0.05);问卷调查结果中"翻转课堂"教学组对《药理学》课程兴趣以及对教学内容的掌握程度显著高于传统教学组。从教学研究结果可以看出"翻转课堂"教学方法在高职高专的《药理学》教学中具有一定的优势。
- 陈紫微许乐幸张莉静唐霖
- 关键词：药理学高职高专
- 临床营养学线上线下混合教学模式的探索与实践被引量：3
- 2016年
- 网络教学对选修课的教学方式改革具有重要意义和深远的影响,是未来学校教学的必然趋势之一,但是仍不可忽视选修课课堂教学的重要性。本文以临床营养学为例,探讨以网络线上教学为辅,堂的线下教学为主体,将两者有机结合,是否更有利于推动选修课教学的改革和发展。
- 俞雪锋陈紫微王国康
- 关键词：网络教学课堂教学临床营养学
- 一种小鼠爬行计步器
- 本实用新型公开了一种小鼠爬行计步器，包括箱子，所述箱子上设置有计步机构，所述计步机构包括拍摄组件，所述拍摄组件包括若干个摄像头，所述计步机构还包括爬行板，所述箱子上设置有锁止机构，所述锁止机构用于使所述爬行板锁止于所述箱...
- 陈紫微刘福和陈磊侯姗姗吴静蔡瑜
- 文献传递
- 蝎毒抗癫痫作用与微生态调节剂的关系被引量：12
- 2000年
- :一次颈部皮下给予海人酸 (Kainic acid,KA ,10 m g/ kg)诱发 SD大鼠出现急性癫痫发作后 ,将实验组动物随机分为 3组 ,每天灌胃分别给予生理盐水、微生态调节剂 [活菌数 4× 10 9个 (0 .4ml)只 ]和蝎毒粗提液 (SV,10 0 mg/ kg)。 10天后再次给予同样剂量的 KA检测癫痫敏感性 ,行为结果经统计学处理后表明 ,两者均可明显抑制动物癫痫敏感性的形成。免疫组化结果表明 ,两者均可防止海马硬化的形成。
- 赵杰陈紫微张万琴孙立梅
- 关键词：海马硬化微生态调节剂蝎毒
- 医药类高职高专药学英语课程CBI教学法实践探讨被引量：1
- 2016年
- 目的：探讨将内容依托教学法（CBI）应用于医药高职院校药学英语教学中的有效性和可行性。方法：选择浙江医药高等专科学校国贸专业1~2班60名学生为实验组,选择同期3~4班57名学生为对照组。采用定性与定量相结合的方法,通过调查问卷量化分析,对对照组和实验组的数据进行分析。结果：开课前实验组与对照组学生成绩比较差异无统计学意义（P〉0.05）。课程结束后,实验组学生口语考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;对照组学生学习兴趣和态度增长16.2%,实验组学生增长38.9%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：CBI教学法有利于提高学生学习药学英语的兴趣,培养其语言能力。
- 唐霖刘福和陈紫微
- 关键词：CBI
