吴丹
- 作品数：8 被引量：17H指数：2
- 供职机构：渤海大学教育与体育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省经济社会发展研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “中国梦”视角下大学生就业能力提升路径被引量：1
- 2016年
- 大学生的就业能力是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力。从"中国梦"的视角出发,针对近些年大学生就业出现的就业理想与现实存在落差、就业态度不端正、就业价值观不切实际等问题,提出高校的教学改革要与社会、国家发展紧密结合,创新人才培养模式,帮助大学生树立科学的就业价值观。
- 吴丹董海霞
- 关键词：中国梦大学生就业能力
- 论诺丁斯关怀视角下教师与学生的关系性关怀被引量：6
- 2017年
- 关怀建立在关心的关系上,产生于教师的关注与接纳,完成于学生的回应。关怀是学生感受生命教育的途径,是教师所必备的核心品质。文章从诺丁斯的关怀理论出发,结合我国的教育实际,从认识关怀、解读关怀、走近关怀三个方面,来论述教师与学生间的关系性关怀,直面现实教育中的关怀异化,解读教育关怀中的师生交往,全面构建关怀型师生关系,从而实现学生"学会关怀"的终极目标。
- 吴丹刘芳
- 关键词：关怀教师
- 高中思想政治学科的价值导向功能研究被引量：1
- 2017年
- 价值导向功能是高中思想政治学科帮助学生树立正确价值观的重要功能,高中思想政治教师必须深入研究、充分利用价值导向功能,才能实现思想政治学科的育人价值。分析高中思想政治学科价值导向功能的重要意义及其体现,并针对如何发挥价值导向功能提出建议。
- 吴丹
- 关键词：高中生高中思想政治教育价值导向功能
- 生命教育之“本我、自我与超我”被引量：1
- 2017年
- 教育的起点是人的生命,生命教育所关注的不仅是'珍惜生命,关爱生命',更重要的是对生命本质的思考。弗洛伊德人格理论探究生命教育的'本我、自我与超我',追寻生命教育的'本我',在自我的迷失与生命异化中构建生命的'自我',正视死亡、自由等生命问题,追求生命的意义,实现生命的'超我'。我们应关注作为生命存在的教师的生命状态与成长,使生命教育充满生命力量。
- 吴丹
- 关键词：生命教育本我自我超我教师生命
- 走班制下的学校道德教育问题与出路被引量：1
- 2017年
- 走班制教学不仅改变了传统的教学模式,也为学校道德教育提供了新的改革机遇。走班制下学校德育应重视传统的德育主体、德育目标和德育方法的异化等问题,从主体概念、时间概念和空间概念上重塑学校德育,努力构建"全员德育、全程德育、全方位德育"的德育格局,追求人人德育、时时德育、事事德育的发展状态,进而摆脱走班制下学校德育的发展困境,使走班制下的学校德育走得更久、更远、更好。
- 吴丹刘芳
- 关键词：走班制学校德育
- 校本研修的发展困境及对策研究
- 2018年
- 校本研修是新课程改革背景下教师继续教育的重要方式,是教师终生教育的有效途径,但是校本研修在我国部分地区,尤其是经济和文化不够发达的地区,仍然面临着一些发展的困境,本文以盘锦地区为例,分析了校本研修的实际问题和解决策略。
- 吴丹
- 关键词：校本研修教师教育
- 从“客位”到“主位”:人本主义视域下教师专业发展探析被引量：6
- 2017年
- "客位"和"主位"是教师专业发展主体意识上的两种不同形态,决定了两种不同的发展路径。当前"客位"发展出现教师专业发展制度化、同质化、学科化和个人化等问题,削弱了教师在专业发展中的主体性。人本主义教育思想注重作为主体的人的价值、情感、潜能以及主动性的发挥,从"客位"到"主位"的转变需要从注重"外在限度"到"内在限度",从"专业为本"到"以人为本",从"个人主义"到"合作主义",从"均衡发展"到"差异发展",最终实现教师专业发展的人本关怀。
- 吴丹刘芳
- 关键词：人本主义教师专业发展客位主位
