李立伟
- 作品数：8 被引量：48H指数：4
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 服务性学习在《儿科护理学》课程中的行动研究
- 2023年
- 目的:探讨行动研究法在《儿科护理学》课程服务性学习中的应用效果。方法:以《儿科护理学》课程服务性学习项目儿童喂养与膳食为例,将57名学生随机分为两批,进行两轮行动研究,比较两批学生的教学满意度和理论成绩。结果:学生赞同开展服务性学习,且均认为服务性学习效果要优于课堂学习,前后两批差异无统计学意义(P>0.05)。但第二批学生在服务性学习组织的满意度和学习任务完成度以及理论答题情况有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在《儿科护理学》课程开展服务性学习得到了学生认可,行动研究法可以科学、有效地提高服务性学习的效果。
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- 关键词：儿科护理学服务性学习
- 中职升本护理专业学生学情调查分析及教学对策研究被引量：1
- 2022年
- 以广西科技大学为例,调查中职升本护理专业学生学情特点,为教学改革提供参考依据。
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- 关键词：护理专业学情分析
- 儿童家庭安全用药知信行现状调查被引量：4
- 2022年
- 目的:了解儿童家长在家庭安全用药方面的知识、态度及行为情况,为开展相关健康教育奠定基础。方法:采用便利抽样法,用编制的《儿童家庭安全用药调查问卷》调查187位儿童家长,收集其基本信息和儿童家庭安全用药知识、态度和行为情况,并用SPSS 25.0软件进行数据统计和分析。结果:儿童家庭安全用药知识正确率最低的3题分别是“体温达到多少可以吃退烧药”(正确率12.30%)、“关于用药的时间您认为正确的是”(正确率17.11%)和“如果药物漏服或服用后不久呕吐怎么办”(正确率27.81%)。儿童家庭安全用药观点正确率最低的3题分别是“中药和中成药无任何副作用”“身体不适就要马上用药,以免病情加重”和“维生素、钙剂、铁剂、益生菌每个儿童都要补,很安全”,正确率分别是21.93%、26.20%和34.22%。最容易出现错误用药行为的是“自行购买药物或凭经验用药”“捏儿童鼻子促使张嘴,强行喂药”和“将药物放在抽屉、床头柜等儿童能触及的地方”。结论:家长对儿童家庭安全用药的知识不熟悉,对儿童家庭安全用药的观点有误解,用药行为有不同程度的安全隐患,需要加强健康教育。
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- 关键词：知信行
- 浅谈护理本科教育课程设置改革被引量：4
- 2016年
- 社会的发展和医学的进步对护理人员的综合素质提出更高的要求,护理本科教育作为高素质护理人才的主要培养层次,尚没有形成独立的课程体系,缺乏专业特色。分析护理本科教育课程设置方面存在的问题,并提出一些改革措施,为重新构建科学的、符合专业教学指导思想的课程体系提供建议。
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- 关键词：课程设置整体护理人文素质
- 教师标准化病人在儿科护理学实训教学中的应用被引量：12
- 2018年
- 目的观察教师标准化病人(TSP)在高职助产专业儿科护理学实训教学中的应用效果。方法将2016级专科助产专业1班(68人)作为对照组,2班(67人)作为实验组。对照组在实训教学中采用传统教学法,实验组的实训教学采用TSP教学法,比较两组学生的理论考试成绩和实训考试成绩,并采用问卷调查的方法调查实验组学生对TSP教学的满意度。结果实验组的理论考试成绩和实训考试成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组学生对TSP教学满意度高。结论 TSP用于儿科护理学实训教学中有效可行,TSP教学提高了学生的理论考试和实训考试成绩,并得到了学生的认同。
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- 关键词：教师标准化病人儿科护理学实训教学
- 儿科护理学服务性学习项目开发与设计被引量：3
- 2022年
- 针对高职护理学专业儿科护理学教学难点,将服务性学习应用于该课程教学,围绕服务性学习介绍、开展服务性学习的必要性和可行性、服务性学习项目开发过程、儿科护理学服务性学习项目设计方案和服务性学习的效果5方面进行阐述。
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- 关键词：儿科护理学服务性学习
- 罗伊适应模式在临床护理中的应用现状被引量：20
- 2019年
- 以病例对照研究、病例观察、个案探讨、评估工具开展4方面对罗伊适应模式在我国临床护理中的应用现状进行综述,并对其应用前景进行展望。
- 李立伟侯建炜
- 关键词：罗伊适应模式临床护理
