叶存春
- 作品数：40 被引量：100H指数：5
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省省院省校合作项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 自闭症儿童家长压力源分析及干预措施被引量：1
- 2019年
- 儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。许多自闭症儿童家长面临经济压力、家庭压力、亲职压力、生理负担及压力,所以在关注自闭症儿童的同时也不能忽视其家长,更应该倾听他们的心声,关注他们的生活。自闭症儿童家长可通过建立自闭症家长协会、运用积极的心态、采取正念教养方式以及呼吁更多的人了解认识自闭症等干预措施来调节自身的压力。
- 刘小蕾叶存春
- 关键词：自闭症儿童干预措施
- 心理援助在性侵害未成年人案件“一站式”询问中的作用探究
- 2022年
- 近年来我国性侵未成年人案件呈高发态势,为了能够让受到性侵害的未成年人得到的更全面的救助和保护,降低性侵未成年人犯罪的发生概率,形成专业化办案机制和性侵未成年人案件一站式调查取证机制,性侵害案件未成年被害人“一站式”保护体系和一站式预防体系应运而生。而心理援助作为一项重要工作内容贯穿于整个“一站式”询问的过程中,本文就当前司法实践中存在的现实问题,通过实证研究方法分析心理援助在性侵害未成年人案件“一站式”询问中的作用,并就如何利用心理学的方法去解决当前的现实困难作出具体的阐述。同时对于性侵未成年被害人进行心理测评和疏导所存在的问题,提出具有实践意义的改进方案。
- 金叶叶存春
- 关键词：心理援助心理评估
- 通过归因训练改善留守初中生应对方式的干预研究被引量：4
- 2015年
- 目的:运用归因训练改善留守初中生的不良应对方式。方法:选用归因风格问卷和青少年应对方式问卷筛选出存在不良应对方式的留守初中生,设计归因训练团体辅导活动进行干预。干预结束后进行后测。结果:留守初中生的归因风格和情绪取向应对方式得分在归因训练前后存在显著差异。结论:归因训练改变了留守初中生的归因风格,减少了留守初中生幼稚的情绪取向的应对方式。归因训练对留守初中生应对方式的改善有一定的效果。
- 明月周晨旭叶存春
- 关键词：留守初中生团体辅导
- 昆明市家庭教育方式的调查研究被引量：1
- 2002年
- 本文探讨昆明市当前家庭的教育方式,采用父母与儿童对同样的家庭教育行为进行配对性问卷评定,发现父母与儿童对同一家庭教育方式有很大的相关性,尤其在自主性,同伴交往,保护性,民主性与教育一致性方面同以前的家庭教育有很大差异,此调查表明,昆明市家庭教育方式正在向适合当前青少年心理发展的方向迈进.
- 叶存春
- 关键词：家庭教育儿童父亲母亲心理
- 心灵动力棋疗法,焦点解决,短期治疗
- 2021年
- 随着社会的迅速发展,经济、时效的心理咨询已成为共同的期待,焦点解决短期治疗(SFBT)应需而生并在近二十年间发展逐渐成熟,基于这种目的以及成熟疗法的启发,中国心理学家创造性地提出了心灵动力棋疗法。文章阐述了心灵动力棋疗法的产生背景、基本概念、咨询流程与其独具特色的咨询技术,并就其优缺点、应用以及发展前景作了简单的论述。
- 温雅璇叶存春姚懿纯
- 一例恐高症的心理咨询个案报告
- 2013年
- 本文是一例恐惧神经症的心理咨询案例报告。来访者由于受恐高症的困扰，内心非常痛苦，社会功能受损。咨询师根据来访者的心理问题主要采用了贝克、雷米认知疗法和系统脱敏技术进行咨询治疗，在接受了十二次咨询后，来访者的症状基本消失，达到了心理咨询的预期目的。
- 潘泉西叶存春
- 关键词：系统脱敏疗法
- 系统的心理治疗观在精神障碍中的应用
- 2020年
- 精神障碍已成为我国社会重点关注的公共卫生问题。精神类疾病有反复发作的特点,单纯依靠药物治疗容易造成药物依赖,而且药物副作用危害较大,不利于患者的恢复及社会功能的重建。目前关于精神障碍的研究多从医学角度出发,关于精神障碍的用药研究较多,而从心理的角度出发进行研究的较少。概述我国精神病学的发展及现状,论述如何将心理治疗的思维贯穿到精神障碍的诊断、治疗、恢复的全过程中,尝试找到用系统的心理治疗方式治疗精神障碍的有效途径。
- 胡聪聪叶存春
- 中职学生心理健康情况调查及校本课程开发策略——以某民族中专为例
- 2020年
- 通过查阅文献和问卷调查,发现关于中职生心理健康及心理健康教育课程的研究较少,且不够深入。因此,用SCL-90量表测量某民族中专部分学生的心理健康情况,通过数据分析,得出其心理健康情况与全国青少年常模之间的异同。对中职生心理健康现状进行深入评估,从上课形式、师资来源及课程内容3个方面,提出中职生心理健康教育校本课程开发的策略。
- 胡聪聪叶存春
- 关键词：中职学生心理健康教育课程开发
- 留守初中生心理发展状况与应对方式的关系研究
- 2013年
- 采用自编青少年心理发展问卷和中学生应对方式量表对197名农村留守初中生和167名农村非留守初中生进行调查,探讨农村留守初中生心理发展状况和应对方式的关系,结果表明:(1)留守初中生心理发展问题较非留守初中生严重。(2)留守初中生与非留守初中生在应对方式上无显著差异。(3)留守初中生的心理发展问题与情绪取向应对方式存在显著正相关,与问题取向应对方式存在显著负相关,且应对方式对心理发展问题有显著的影响。
- 周晨旭叶存春梁军苏丽娟冯义菇
- 关键词：留守初中生
- 论人本主义心理学的人格观及教育观被引量：16
- 2002年
- 本文对人本主义心理学的人格观与教育现进行了述评,作者在述评的理论基础上结合当前我国中小学的素质教育中所存在的问题,提出:人本主义的心理教育思想对我国学生人格教育,建立新型师生关系及教师角色及作用的重新认识有积极的指导意义.
- 姬兴涛叶存春
- 关键词：人本主义心理学人格观教育观教师人性
