公共文化服务平台

共 2 条记录，以下是 1-2

全选清除导出

排序方式：

“TPACK—自主学习”模型理论框架及实证——如何快速培训教师的教学信念、自我效能和TPACK能力被引量：2: 2016年; 全球社会、文化、经济和技术领域的快速变化表明，当下的教育系统必须确保教师培训项目可以给学生提供应对后现代生活挑战的能力素养和知识。对教师来说，必须能够应对不断变化的技术工具。教师应该如何发展不断变化的TPACK知识，已经成为TPACK研究中一个必须面对的问题。以色列研究者基于TPACK理论，提出了一个新的“TPACK—自主学习”模型，目的是帮助教师运用“TPACK—自主学习”方法，把自主学习整合到TPACK中，以调查在课堂上使用技术和建构主义基于TPACK的课程设计辅助他们时，是否影响他们以学生为中心的自我效能教学信念。; 刘蕊蕊杨絮张海白晶; 关键词：教师信念教学

基于TPACK理论的美国职前教师培训的探索与经验: 2016年; 随着信息技术的不断发展,人们日益认识到教育技术在职前教师培训中的重要意义。然而,如何将技术与职前教师培训更好地整合,却一直缺乏较好的思路和做法。近年来TPACK理论为技术课程与职前教师培训的深层整合提供了较好的思考框架,美国一些地方大学已将其在实际培训中实施,取得了较好的培训效果。; 刘蕊蕊杨絮张海白晶; 关键词：TPACK 信息技术自我效能感

全选清除导出

共1页<1>

刘蕊蕊