李静
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- 浅析形成性评价对大学英语教学的促进作用
- 2016年
- 在以教师为中心的传统教学模式中,评价方式采用的是终结性评价,但它存在着诸多弊端不利于学生英语学习的积极性和自主学习能力的提高。形成性评价是在教学过程中对学生的学习情况进行实时评价,有利于教师调整教学思路和方法,对提高教师的教学质量和提高学生的学习效果都有积极意义。因此在大学英语教学与测试中,应当以形成性评价为主或者把终结性评价和形成性评价相结合。
- 谭秀敏李静李兰兰
- 关键词：大学英语终结性评价
- 大学英语阅读教学中积极阅读策略的培养与训练
- 2016年
- 基于积极阅读的概念,结合课堂教学的实践,提出大学生在推断、预测、总结、欣赏、批判性思维、自我评价等阅读策略方面需要教师的主动指导和训练。并逐一论述或例证,认为经过长期训练,积极的阅读策略会逐渐融入阅读之中,提升阅读的效率和效果。
- 李静谭秀敏
- 关键词：自我评价
