- 腊罗彝语的分裂式数量短语被引量：1
- 2020年
- 腊罗彝语中的数量短语在表达不定指意义时,不跟名词构成一个名词性短语,只能出现在动词前,作为分裂式数量短语使用,语义上指向充当主语或宾语的名词,呈现“形义错配”现象。日语中存在类似的漂移式量化词。与日语不同的是,腊罗彝语的数量短语和名词紧贴在一起时,两者仍无法构成一个句法成分,腊罗彝语中不存在表达不定指意义的“名数量”结构。我们发现腊罗彝语的分裂式数量短语通过量化个体事件的子事件来达到量化个体变量的目的。当分裂式数量短语由于受到某种制约无法表达不定指意义时,作为最后的补救方式,腊罗彝语只能借助名物化关系结构迂回表达。腊罗彝语呈现出的“分裂式数量短语”现象目前在汉藏语其他语言中还未曾发现,它的成因、地理分布、语法表现以及类型学意义都有待进一步的调查研究。
- 卜维美刘鸿勇
- 关键词：不定指
- 论时态与限定范畴——以监利赣语的句末词“在”为例
- 2024年
- 湖北监利赣语的句末词“在”只能出现在表示静态持续意义的句子中。这些句子必须是根句或是带有时间状语的关系子句,不能出现在非限定子句中。句末“在”对谓语动词有两方面的语义要求。首先,谓语动词必须是自主动词;其次,谓语表达的情景体必须是静态的、持续的、无终结点的。监利赣语的句末“在”既不是句末语气助词,也不是句末体貌助词,它是限定范畴的标记,具有说话者属性,可以通过引入说话者来锚定说话时间,帮助句子获得时间解读。
- 刘鸿勇
- 关键词：时态
- 澳门的中学授课语言对大学生语言态度的影响被引量：2
- 2017年
- 本文以语言的地位价值与语言的亲和力为测量维度，以72名澳门本地大学生为受试，采用配对变语法考察分析受试的中学授课语言是否会对其日后大学阶段的语言态度造成影响。研究结果表明，授课语言（母语或非母语）对语言的现实的地位价值并无显著影响，非母语授课会稍降低母语在学生心目中的社会地位价值；授课语言对语言的亲和力影响显著，以母语授课可维护或提升母语的亲和力，而以非母语授课则会降低母语的亲和力。这一结论，可对澳门乃至其他多语社区的语言政策和规划提供新的实证依据和启示。
- 王铭宇刘鸿勇
- 关键词：语言态度
- 湘西苗语中的大称和小称标记被引量：6
- 2016年
- 湘西凤凰勾良苗语中有两组表示"大""小"的语素,即min_大^(22)/tε^(214)小和ljo53大/u_小^(214)。虽然这两组语素分别都表示"大/小"这两个语义概念,但它们的语法性质迥异。从形态句法角度来看,min_大^(22)/tε^(214)2小是大称和小称词缀,属于形态单位;ljo53大/u14小是表示大小的维度形容词,在句法上和名词构成修饰和被修饰的关系。从语义上看,min_大^(22)/tε^(214)小表示主观量的大小,即说话者主观评价的大小意义,而ljo53大/u_小^(214)表示的是客观量的大小,即物体客观尺寸的大小。虽然主观量的大小往往会映射出客观量的大小,但在一定的语用背景下,会产生主观量的大小和客观量的大小并不一致的情况。在主观量和客观量不一致的语境中,我们能最直观地观察到min_大^(22)/tε^(214)小和ljo53大/u_小^(214)的本质差异。
- 李旭平刘鸿勇吴芳
- 极限程度义“X得不能再X”结构的句法分析被引量：7
- 2018年
- "X得不能再X"是现代汉语中表达极性程度义的一种典型结构。能够进入该结构的"X"可以是动词、形容词以及部分具有属性意义的名词。该结构的句法生成过程受"X"的语法属性、子句的限定性以及"X得"的语法属性这三大因素的共同制约。整个结构是在话题化的驱动下,经过侧位移动的句法操作一步步生成的。
- 张力刘鸿勇
- 关键词：限定性
- 英汉名词性结构中度量短语的句法语义对比研究被引量：2
- 2020年
- 本文通过对比分析英汉名词性结构中度量短语的语法特点,验证有关度量短语的单调性假设,提出并论证以下观点:1)英语的准切分结构只有一种形式,即"度量短语+of+N",汉语的有两种:"度量短语+N"及"度量短语+的+N",英汉这些度量短语都只有单调性解读;2)英语的定中结构只有一种形式,即"度量短语+N",汉语的也只有一种,即"度量短语+的+N",英汉这些度量短语都只有非单调性解读;3)英汉度量短语都遵循单调性假设,即句法位置决定度量短语的单调性解读;4)汉语"度量短语+的+N"结构有歧义,歧义来自"的"的多功能性。本文通过对比分析英汉名词性结构中度量短语的语法表现,阐释形式与意义之间的同构关系。
- 刘鸿勇
- 关键词：定中结构
