卢雯
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《穷人》三层次教学设计
- 2016年
- 课前先学单
设计意图：预习最主要目的是为了培养学生自主学习的能力。此处设计了“一读、二写、三想、四问、五查”的“五步”预习法，学生易操作又实用。所列出的词语均为该文本的重点词语，是学生正确理解课文的关键所在，这也是“释义层”的重要内容之一。“问一问”环节凸显了对学生质疑能力的尊重与培养。
- 卢雯牟頔
- 关键词：教学设计设计意图预习词语
- 语文教科书习题研究的回顾与反思——关于认知领域教育目标分类学视域下研究的元分析
- 2016年
- 习题系统是语文教科书不可或缺的重要组成部分。运用内容分析法,从发表年份、研究方向、研究领域、研究主题4个维度,对认知领域教育目标分类学视域下的语文教科书习题研究进行系统梳理、分类和编码,就国内教育学界关于语文教科书习题研究进行分析与比较。研究发现,当前我国以认知领域教育目标分类学视角展开的语文教科书习题研究主要存在分析维度片面化、研究学段不均衡、分析方式的浅薄化等几大问题。同时为能够进一步促进此领域研究的科学性发展,我们在反思的基础上尝试着厘清今后可能需要努力的几点方向。
- 卢雯牟頔侯玉莹徐文彬
- 关键词：语文教科书习题研究
- 认知领域教育目标分类学研究的元分析被引量：3
- 2017年
- 运用内容分析法,从论文发表年份、研究主题、研究领域三个维度对认知领域教育目标分类学理论研究进行系统地梳理、分类和编码。研究发现,目前我国对认知领域教育目标分类学的研究越来越关注,具体体现在以下几个方面:新旧版本承接,重视程度增加;理论与实践结合,教学倾向显著;学科领域分类,语文绝对主导;继承与超越,肯定中亦有反思。
- 侯玉莹牟頔卢雯
