杜凯
- 作品数：30 被引量：33H指数：4
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- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
- 自我思想道德建设研究:缘起、意义及思路被引量：2
- 2008年
- 自我思想道德建设是人的自由全面发展的需要,也是人的本质的存在方式。研究自我思想道德建设,构建自我思想道德建设的理论体系,是思想道德教育研究中必须给予高度重视的一个重大理论课题。作为思想道德教育学研究的崭新天地,自我思想道德建设研究具有广阔的空间,具有重大的理论意义和实践意义。学理基础研究和基本理论研究共同组成自我思想道德建设研究的主要内容。
- 杜凯
- 关键词：缘起
- 以人为本——时代精神的精华被引量：3
- 2010年
- 人至大无边,是世界的全部和一切。社会发展应以人为本,以人为本应以人的全面发展为本。以人为本是马克思主义的基本命题,党的宗旨的集中体现,解决人的"物化"问题的迫切要求,是时代发展的必然趋势。尊重人,尊重人的生命和人格,尊重人的利益和权利,尊重人的能力和劳动,尊重人的个性和自由,是以人为本的必由之路。
- 杜凯
- 关键词：以人为本生命价值
- 中国特色社会主义理论体系主题的民族特色被引量：5
- 2008年
- 中国特色社会主义理论体系是中国共产党人在探索中国特色社会主义道路实践中形成的马克思主义中国化的理论成果,具有鲜明的民族特色。发展理论是中国特色社会主义理论体系的主题和实质,象一条红线贯穿始终。在丰富的发展理论中,发展起点、发展理念和发展目标的民族特色最为明显和突出。
- 杜凯
- 关键词：中国特色社会主义理论体系主题民族特色
- 自我思想道德建设研究现状述评被引量：1
- 2007年
- 研究自我思想道德建设是时代发展的客观需要,也是思想政治教育学科发展的内在要求。本文对其相关研究——以个体道德为视角的研究与以自我教育为视角的研究现状作了探讨,并对自我思想道德建设研究进行了前瞻。
- 杜凯
- 自我思想道德教育的善性效益
- 2007年
- 自我思想道德教育的善性效益是个体在自我思想道德教育中产生的具有肯定性和魅力性的有益结果。自我思想道德教育中,个体学习和实践统治思想,必然产生善性效益。自我思想道德教育的善性效益主要表现在健全义务观念,形成道德良心,热爱自身荣誉以及增进内心幸福上。
- 杜凯
- 论自我思想道德教育的结构被引量：2
- 2008年
- 自我思想道德教育是个体完善自己主观世界,进而使自己自由全面发展的精神建筑活动。自我思想道德教育的结构是由其要素以及要素联结组合而成的。自我思想道德教育主体、客体和价值坐标是其中三个基本要素。每个基本要素各有特定内涵,各具特性,在自我思想道德教育结构中的地位和作用也各不相同。自我思想道德教育的要素联结表现为压力联结、动力联结和激发力联结三种方式。
- 杜凯
- 关键词：客体
- 自我教育与思想政治教育关系的两点思考被引量：1
- 2012年
- 自我教育是思想政治教育学科内深和外延的依据和需要,发挥着不可替代的作用。把自我教育融入到思想政治教育中去,是思想政治教育本质、目的、实践教育、精神教育和网络教育的客观需要。明确了自我教育与思想政治教育的关系,必将推动着个体的全面发展与和谐社会的建设。
- 吴凯杜凯
- 关键词：自我教育思想政治教育
- 试论个人品德建设引导主体的反思性
- 2011年
- 个人品德建设是个体完善道德主观世界的精神建构活动。个人品德建设引导主体的"反思"是一种辩证的否定、辩证的批判过程,也是一种积极的扬弃过程。在个人品德建设实践中,反思性是引导主体所具备的基本素质,它对引导主体的发展具有重要的理论指导意义。
- 郭红霞杜凯
- 论自我思想道德建设的过程
- 2007年
- 自我思想道德建设是个体完善自己主观世界,进而使自己自由全面发展的精神建筑活动。自我思想道德建设实际过程通过若干环节和一定形式表现出来,并显现着矛盾运动以及矛盾运动变化的规律。对自我思想道德建设过程予以抽象和概括即是自我思想道德建设过程研究。自我思想道德建设的环节、形式、矛盾以及规律的研究构成其过程研究的基本论域。
- 杜凯
- 论自我思想道德建设的多学科依据被引量：1
- 2007年
- 自我思想道德建设是人以实践精神方式把握世界的活动,其复杂程度远非某一学科所能涵盖和解释。对自我思想道德建设的全面、深入的理解,往往牵涉诸多学科,需要从多学科、多视角进行审视和探索。马克思主义哲学、人学、伦理学、教育学、心理学等学科的理论知识、研究成果,从不同角度、不同层面为自我思想道德建设理论的构建提供了理论依据和立论基础。
- 杜凯
