黄晨
- 作品数：2 被引量：3H指数：1
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- 新建本科院校内涵式发展援助模式与机制建设
- 2016年
- [目的]探索建立切实可行的援助模式与机制,促进政府、社会、高校资源的合理配置,为推动新建本科院校内涵式发展提供理论依据和实践路径。[方法]访谈调查采用李克特量表的形式编制,对5所代表性的新建本科院校"内涵式发展现状与援助需求"以及7家援助方单位"援助可能"进行典型调查、数据收集、分析处理,提出相应对策。[结果]5所代表性的新建本科院校"内涵式发展现状"及"援助需求"指数均值分别是"2.93"和"4.03",新建本科院校办学发展现状良好,对外部援助需求强烈;7家援助方单位"援助可能"指数均值是"4.06",均有较高的援助意愿。[结论]通过对"新建本科院校内涵式发展现状与援助需求"以及"援助方援助可能"的调查分析,充分利用外部现有的资源,探索建立"社会参与型"、"高校互助型"、"国际合作型"援助模式,并重点从组织机构、政策设计、保障机制、评价体系四个方面建立健全援助机制。
- 罗伟明郑莹黄晨
- 关键词：新建本科院校内涵式发展援助模式
- 中医药院校大学生劳动教育状况及对劳动行为的影响研究被引量：3
- 2022年
- [目的]掌握中医药院校大学生的劳动教育状况,阐明当前劳动教育状况对劳动行为的影响,为提升大学生劳动素养和能力提供参考。[方法]随机抽取4所中医药院校19~24岁本科生开展问卷调查,收集人口学特征、劳动教育和劳动行为情况等。采用多因素Logistic回归模型,控制年龄、性别、户籍等因素,分析劳动教育对劳动行为的影响。[结果]中医药院校中,有69.67%大学生接受过劳动价值观教育,56.73%接受过劳动指导,48.33%有过劳动考评。39.73%的学生表示喜欢学校开展的劳动,54.40%表示一般。控制年龄、性别、户籍等因素可见,开展劳动价值观教育能够促进大学生参与日常生活劳动、专业性劳动和服务性劳动,但对参与创新性劳动无显著影响。开展劳动指导能够促进大学生参与创新性劳动、专业性劳动和服务性劳动,但对参与日常生活劳动无显著影响。开展劳动考评对大学生参与各类劳动均无显著影响。对学校开展的劳动活动表示喜欢或一般的大学生更有可能参与服务性劳动。[结论]劳动教育对大学生劳动行为有积极影响,应进一步推进大学生的劳动价值观教育,加强劳动指导,改善劳动考评机制,激发大学生参与各类劳动的兴趣,促进中医药院校劳动教育融入人才培养。
- 王斌艳吴玥黄晨鲍可瑜王越颐
- 关键词：劳动教育中医药院校影响因素大学生劳动价值观
