祝秋萍
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- 供职机构：浙江理工大学马克思主义学院更多>>
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- “书评式”探究模式在《中国近现代史纲要》课教学改革中的运用
- 2016年
- 如何充分发挥学生的积极性与主动性是《中国近现代史纲要》课教学改革难以解决的长期问题。将"书评式"探究模式运用于《纲要》课教学改革中,让学生利用实践周,通过课外阅读,评述相关书籍,在已有的知识基础上,加深对历史事件、历史人物的理解,丰富知识储备,强化对历史规律的把握。这种模式通过长期实践,效果显著,不但有助于解决《纲要》课教学改革中长期存在的问题,而且有利于丰富教材内容,对于激发学生学习兴趣,加深学生全面客观认识国史、国情,正确理解历史和人民的"四个选择"具有积极意义。
- 刘梅英祝秋萍
- 关键词：中国近现代史历史观
