蒋安琪
- 作品数：3 被引量：5H指数：1
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- 口头纠正性反馈对中国英语学习者一般过去时习得的影响——工作记忆的调节作用被引量：4
- 2020年
- 本文采用"前测-干预-即时后测-延时后测"的准实验设计,以78名大一学生为受试,借助口头图片描述任务,考察重铸和元语言反馈对中国学习者习得英语一般过去时的影响以及工作记忆对反馈效果的调节作用。结果显示:1)重铸和元语言反馈均有助于中国学习者英语过去时的习得,且两种反馈的效果并无显著差异,表明对于学习者已具备显性知识的语言特征,反馈的充分提醒能有效帮助其习得该语言特征,也即反馈的显性程度并不是影响习得效果的决定性因素;2)高工作记忆者两种反馈方式的总体习得效果均好于低工作记忆者,说明工作记忆对反馈效果具有一定的调节作用;3)工作记忆与反馈方式对习得效果并无显著交互作用,说明有效刺激并帮助学习者回忆已有显性知识,可在一定程度上削弱甚至抵消工作记忆对不同反馈语言促学效果的影响。
- 苏建红蒋安琪
- 关键词：工作记忆
- 工作记忆与外语课堂口头纠正性反馈研究述评被引量：1
- 2017年
- 工作记忆是同时进行存储和加工的容量有限的记忆系统,对言语理解、问题解决等复杂认知活动具有深远的影响。本文尝试对国内外口头纠正性反馈实证研究进行简要的梳理以及考查工作记忆作为学习者个体差异对纠错反馈的效果,关注工作记忆与认知心理学和应用语言学等跨学科研究成果,探明工作记忆与反馈方式的交互作用,以期对今后口头纠正性反馈的理论整合、实证探析以及相关应用有所助益。
- 蒋安琪
- 关键词：工作记忆
- Ferris与Truscott二语写作语法纠错之争
- 2016年
- 本文以Ferris与Truscott二语写作语法纠错之争为研究对象,首先简述该论争的过程,并介绍Truscott反对语法纠错的理由以及Ferris对Truscott主要论点的质疑,进而剖析双方在理论基础、实证研究和教学经验等问题上的差异,以期对该议题的未来研究有所启发。
- 蒋安琪
