郭玉婷
- 作品数：7 被引量：4H指数：2
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- “全课程”:保护孩子的天性
- 2015年
- 孩子只有在一开始就体验过爱与尊重,才知道如何尊重其他生命,才不会通过伤害别人的方式获得自我满足。短短的两天时间,带给我太多的感动和反思。这是二年级的小蚂蚁班,学生们正在学习语文《丑小鸭》一课。我们随意地走进了这间教室,老师、学生丝毫没有受到我们这群人的影响……一位小男孩磕磕绊绊地念完了他的报告——后来听说,这是一个以前从不敢主动发言的孩子——常丽华老师毫不吝啬地大力表扬:"今天你就是即将变成白天鹅的丑小鸭,你的报告证明了你的成长。同学们,让我们把美妙的歌声献给他!"
- 郭玉婷
- 关键词：小学低年级自我认识分科教学
- “以美育人” 目标导向下的美育课程实施路径思考
- 2020年
- 国家美育和艺术教育相关文件已指出美育课程的价值和目标,这是美育课程设计与实施的依据。反观美育课程的实施现状,发现目标与实施之间尚存差距,主要体现在以美育人的价值定位落实不到位以及美育课程构建的整体性和综合性不足。笔者认为,美育课程综合性的目标达成及实施中问题的解决,都需要以艺术课程为主体的多学科共同参与,并举例说明了教师如何依据学科本位、社会本位、儿童本位三种美育课程整合路径设计教学,尤其对学科本位的美育课程进行了重点诠释。
- 郭玉婷
- 关键词：以美育人
- 学校美育浸润行动:概念理解、问题剖析与落实建议
- 2024年
- 2023年底印发的《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出了以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等主要目标与任务。作为实施主体的学校,要想科学推进美育浸润行动,需要准确理解文件中的关键概念,深入剖析学校美育存在的主要问题,从美育领导力培育、美育体系建设、美育教学水平提升以及美育资源开发四个方面持续发力,努力让每一名学生自然浸润于美的场域、美的文化之中。
- 郭玉婷王凯
- 地方课程教材开发20年——对16个省份地方课程教材管理文件的比较分析被引量：2
- 2022年
- 本文对全国16个省份地方课程教材建设的相关管理文件、教学用书目录做逐一梳理,重点从地方课程教材规划与开发角度比较各省的开发权限、开发方式和开发门类,在此基础上,分析了16个省份地方课程教材建设的总体趋势及特点,具体表现为:地方课程的价值得到认同,地方课程教材综合性、开放性建设趋势凸显,管理制度逐步完善且教材门类日趋丰富,呈现基于文化的跨区域多主体联合开发及大力开发教材配套资源等势态。同时,对地方课程教材未来的建设方向提出了建议。
- 郭玉婷杨德军齐树同
- 关键词：地方课程
- 构建核心素养本位的美术课程——2017版与2003版高中美术课程标准对比与分析被引量：2
- 2018年
- 在发展学生核心素养和各学科核心素养陆续颁布的背景下,2017版美术课程标准正式发布。美术课程标准是高中美术课程建设的依据,教育工作者有必要分析2017版与2003版高中美术课程标准的异同,特别是课程理念、目标、结构、内容、实施方式、考试评价等方面的变化,帮助一线教师厘清高中美术课程改革的方向和要点。
- 郭玉婷
- 北京市义务教育阶段教科书循环使用工作存在问题与建议
- 杨德军郭玉婷王凯齐树同
- 中学美术课堂学生问题行为状况调查
- 在中学美术课堂中，纪律混乱、教学效率低一直是个突出问题，教师们对美术课堂及问题行为的认识也模糊不清，鉴于此，笔者在了解相关文献的基础上，就该问题谈了自己的看法。在此基础上，笔者又选取了北京市三区四校进行美术课堂问题行为状...
- 郭玉婷
- 关键词：中学美术课堂学生问题行为
