刘燕梅
- 作品数：4 被引量：16H指数：1
- 供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 大学英语翻转课堂教学模式的实验研究被引量：16
- 2016年
- 翻转课堂可以使学习者真正实现自主学习、合作学习和个性化学习,改变学习者之间的差距;翻转课堂可以提高学生的学习成绩。应用翻转课堂教学模式要因材施教,根据不同的生源、学生学业水平等调整微课的内容、组织适合学生水平和兴趣的活动;提高微课制作的质量,减少学生的学习焦虑;增强学习者内在的学习动机,培训学习者有效的学习策略;充分利用翻转课堂平台记录学生学习过程,提高形成性评估的权重;改变大学英语教学效果的评价理念,使教学评价机制系统化。
- 周晓玲刘燕梅
- 关键词：大学英语教学自主学习能力
- “大学英语”翻转课堂模式下学生提问调查研究
- 2016年
- 学生提问是英语课堂中的一个重要环节,有效的学生提问可以提高学生思考问题的能力和创新思维能力。本文以大学英语翻转课堂模式为背景,调查了非英语专业A班学生课堂提问总体情况。结果显示学生提问意识较高、学生提问更偏向于课文理解的内容、教师是否善于引导是影响学生提问的重要因素以及学生更喜欢以课堂小组合作提出问题的形式。结合这些调查情况,笔者提出了一些提高学生课堂有效提问的启示。
- 刘燕梅周晓玲
- 关键词：学生提问
- 桂北地区高校大学英语教师心理资本的现状研究
- 2018年
- 本文采用心理资本问卷对桂北地区4所高校96名大英语教师进行调查,结果发现整体上桂北地区高校大学英语教师的心理资本各维度的平均得分均在4分以上,属中等偏上水平;不同性别、不同婚姻状况的教师在心理资本的自我效能、希望、韧性和乐观各维度上并不存在统计学上的显著性差异;不同学历的教师在心理资本各维度的得分上呈现了随学历增高而增高的趋势;不同职称的教师在心理资本各维度得分的方差检验结果均达到显著性水平;不同工作年限的教师在心理资本各维度得分的方差检验结果均达到显著性水平。
- 王越温卫宁刘燕梅
- 关键词：大学英语教师心理资本
