肖英杰
- 作品数：7 被引量：20H指数：2
- 供职机构：汕头大学医学院更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生文学更多>>
- 思想政治教育视角下高校辅导员能力提升实践研究——评《高校辅导员工作方法实例解析》被引量：2
- 2020年
- 高校辅导员作为教师队伍中的重要组成部分,不仅是教育者,还需要管理好、组织好学生,引导学生树立正确的价值观,提升学生的文化素养和心理素质,使学生更好地认识社会。随着社会形势的不断变化,高校辅导员面临着提高自身综合能力的问题。《高校辅导员工作方法实例解析》(何小梅著,中山大学出版社2019年版)一书,以广东省高校学生工作实际事务为研究要素,结合实际案例进行分析,主要讲述了新生入学教育、贫困帮扶、理想信念教育、心理健康维护、突发事件处理、专业学习辅助、人际关系协调、情绪化解、就业创业指导、综合事务管理十个方面的内容,内容翔实,讲解生动,对高校辅导员能力的提升具有十分实用的指导作用。
- 方盈肖英杰
- 关键词：高校辅导员就业创业指导突发事件处理新生入学教育心理健康维护
- 自主决定理论下医学生学习动机变化研究
- 2023年
- 目的:了解医学生学习动机现状及其影响因素,及医学生学习动机变化趋势及其规律,为医学教育的精准改革与完善提供基础数据与理论参考。方法:对某校医学生进行3年的学习动机跟踪调查,应用描述性统计分析、t检验、方差分析和单因素重复测量检验等方法进行统计分析。结果:父母学历、母亲职业、月均收入对医学生学习动机的影响有统计学意义(P<0.05)。跟踪研究结果显示,“求知进取”“自我成就”“体验刺激”“确定监管”“内部监管”5个维度得分在3年跟踪调查间呈现先高后低的改变,“无动机”维度和“外部监管”动机得分呈现先低后高趋势。结论:医学生学习动机受“母亲职业”和“月均收入”“父母学历”等多因素影响,随着年级增加,医学生的内在学习动机整体呈现下降趋势,外在学习动机的外部监管动机提高,不是一种可持续的健康的学习维持方式。
- 张彦林家褀肖英杰陈茂怀李丽萍
- 关键词：医学生学习动机影响因素
- 精准扶贫理念下贫困大学生人格特质及心理健康相关性研究被引量：2
- 2023年
- 目的 了解贫困大学生总体心理健康水平现状,探讨贫困生的人格特质和其心理健康的关系。方法 采用卡特尔16种人格因素量表(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对某高校5 879名学生进行测试,运用相关分析探讨贫困生心理健康与人格特质间的相关性,采用多元线性回归分析人格对心理健康的影响。结果 贫困大学生总体心理健康水平显著低于非贫困生(P<0.05);贫困生人格中的稳定性、恃强性、兴奋性、自律性与症状自评量表中9个因子呈负相关(P<0.05),而怀疑性、忧虑性、紧张性与9个因子呈正相关(P<0.05),第一、第二和第三对典型变量的相关系数差异有统计学意义(P<0.001);贫困生心理健康受到人格特质中紧张性和忧虑性的负向影响(P<0.01),人格特质中的稳定性对心理健康有显著正向影响(P<0.01)。结论 人格特质对贫困生的心理健康有显著影响,构建心理帮扶体系应注重塑造和完善健康人格。
- 方盈林世宏李晓艳肖英杰
- 关键词：心理健康人格贫困生
- 网络社交中社会支持对医学生主观幸福感的影响被引量：1
- 2022年
- 目的:探讨医学生在网络社交媒体中自我呈现、现实社会支持与主观幸福感的关系。方法:采用社交媒体上的自我呈现量表、社会支持量表以及主观幸福感量表进行调查。结果:(1)社会支持、自我呈现与主观幸福感在医学生群体中为两两正相关,与已有研究结果无显著差异。(2)社会支持可增强个体在社交网络中的积极情感,并提高其主观幸福感。结论:网络社交中医学生的主观幸福感与社会支持成正相关。
- 庞敏敏陈钰琳章扬懿章子怡吴伟健方盈肖英杰
- 关键词：医学生网络社交社会支持自我呈现主观幸福感
- 医学生学习动机、学习情绪和学业成绩的相关研究
- 了解医学生学习动机，揭示医学生学习动机、学习情绪与学业成绩的相关性，为医学生的后续有效培养及医学教育提供科学依据。方法 参考相关文献制作专门的调查问卷，选取粤东某高校在读医学生为研究对象，采用自我管理问卷的方式，区别医学...
- 肖英杰
- 关键词：医学生学习动机学习情绪学业成绩
- 医学生家庭背景、学医动机与学业成绩的相关分析被引量：12
- 2017年
- 目的了解医学生选择学医的初始动机,揭示医学生学医动机对学业成绩的影响,为医学生的后续有效培养及医学教育提供科学依据。方法参考相关文献制作专门的调查问卷,选取粤东某高校在读医学生为研究对象,采用自我管理问卷的方式,调查医学生家庭背景资料及选择医学专业初始动机,对调查对象学医动机相关因素及学业成绩进行分析。结果不同性别医学生学医动机没有显示出差异,但是女生专业课平均成绩点数(GPA)均值高于男生,医学生学习成绩之间存在性别差异(P<0.01);不同年级之间医学生学业成绩差异具有统计学意义,年级越高,GPA均值越低(F=3.146,P<0.05);生源地差异显著影响学业成绩,农村生源医学生学业平均GPA高于其他生源地学生,差异具有统计学意义(F=2.751,P<0.05);家庭经济条件对医学生学业成绩具有统计学意义(F=6.470,P<0.01);医学生学业成绩受到多重动机影响,内在动机对医学生学业成绩具有显著影响(从小立志成为医生F=2.424,P<0.05,治病救人F=0.131,P<0.05),外在动机(选择医学有较多出国机会)对学业成绩具有显著影响(F=1.824,P<0.05),成就动机中的医生社会地位高这一选项对医学生学业成绩具有显著影响(F=0.186,P<0.05);社会风气对医学生学医动机及学业成绩的影响差异具有统计学意义(F=0.118,P<0.05)。结论家庭背景因素对医学生学医动机具有多方面影响,多重学医动机影响医学生学业成绩。
- 肖英杰郑琛陈茂怀胡俊娴李丽萍
- 关键词：医学生家庭背景学业成绩
- 医学生求学动机的多重影响因素研究被引量：3
- 2016年
- 本研究运用自编医学生求学动机量表对大学生求学动机进行多重影响因素的分析。结果显示,医学生到医学院求学的动机包括学校资源、内源性动机、家庭外的外源性动机、家庭内的外源性动机以及职业前景和国际接轨等方面。综合分析显示,学生的求学动机受到多个方面的影响,本研究运用方差分析方法,着重对研究对象本身的父母文化程度、父母职业、父母婚姻情况、家庭经济条件、是否独生子女等方面进行了初步研究。
- 郑琛陈茂怀肖英杰胡俊娴李丽萍
- 关键词：动机医学教育家庭影响自我决定理论
