杨根培
- 作品数：27 被引量：56H指数：5
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- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 案例教学法在商务英语教学中的应用被引量：9
- 2008年
- 案例教学法具有一定的仿真性,可促使学生广泛涉猎,有利于学生个性发展,有利于教师的角色转换。在商务英语教学中应用案例教学法,一般说来应包含案例准备、案例分析、案例总结与案例报告撰写等环节。案例教学法应用于商务英语教学给教师提出了更高的要求:他们应既是教授,又是"教练"。
- 杨根培曹惠
- 关键词：案例教学法商务英语教学
- 英汉思维模式差异与英汉翻译被引量：1
- 2013年
- 汉语民族和英语民族的思维模式有一定差异:汉语民族思维以综合见长,呈现非线性和螺旋推理式特征;英语民族思维以分析见长,呈现因果关系的线性特征。不同的思维模式在相当程度上影响到语言表达和文章结构,翻译要达到不同思维模式的转化。在英汉翻译实践中,可通过抽象和具体之间的转换、长句拆分、语序调整、被动句和主动句的转译等方式来实现汉语思维模式和英语思维模式的相互转化,以符合目的语读者的思维和表达习惯。
- 杨根培
- 关键词：思维模式英汉翻译
- 英语广告的语言学特点被引量：1
- 2008年
- 广告翻译应以语言为基础,只有掌握了广告的语言学特点,才能使广告翻译准确且充分地表现出源语文本的信息和特色。英语广告作为一种应用广泛的信息载体,其语言有很多独特性现象和有趣的特点。从语言学角度分析,英语广告的特点主要体现在词汇、句法和修辞等方面,研究并掌握这些特点对搞好英语广告的翻译或撰写是十分重要的。
- 杨根培
- 关键词：英语广告词汇句法
- 刍议高职高专外语师资培养
- 2008年
- 外语教师是高职高专院校教师队伍中的重要力量,加强外语教师队伍建设不仅是高等教育改革的需要,也是我国经济发展与国际交流合作的需要。通过对当前高职高专外语教师队伍现状的调查分析,提出了加强外语教师队伍建设应采取的对策与方法。
- 杨根培刘兴曹惠
- 关键词：高职高专教育
- 外语教学与文化意识培养
- 2008年
- 在当前的外语教学实践中,对文化内涵的重视和文化意识培养远远不够,这与经济和文化交流日益频繁的社会要求不太适应。语言与文化紧密相联,两者具有相互依存的关系,文化对日常交际和阅读理解都有较大影响。成功的外语教学不仅要使学生懂得语音、语法、词汇,还应使学生掌握语言的社会文化规则并能够实际运用它们,使学生具备社会文化能力,能有效地进行跨文化交际。
- 杨根培
- 关键词：外语教学语言文化交际
- 语用学在商务英语教学中的应用被引量：1
- 2007年
- 将语用学引入商务英语教学，应改变传统的教学观念和方法，把语言作为一种活的交际工具，从多侧面对其进行动态研究。语用学应用在商务英语阅读、写作、听说和翻译等具体的教学环节，可大大提高教学效果，可使学生语用能力与语言能力的培养达到有机结合。
- 杨根培
- 关键词：语用学商务英语教学应用
- 论汉英翻译中的异化翻译策略
- 2016年
- 翻译是一种跨文化交际活动,中西方文化差异对翻译造成了较大障碍,翻译时是要完整呈现原文信息,还是为了顺应目的语读者删改或转化信息一直是译员感到困难的地方。归化强调"达",异化强调"信",过分归化或异化均不是可行之道。但是,在如今文化软实力日益重要的时代,传播中国文化是译者必须要承担的责任。因此,在汉英翻译中选择异化策略能更好地宣传中国文化、促进国际文化交流。本文首先分析了归化与异化策略的关系,在不同语境中采取不同的翻译策略。接着,从文化传播的角度阐述异化策略的重要性,并通过举例展现汉英翻译中异化的魅力。
- 杨根培
- 关键词：归化翻译异化翻译文化传播
- 高职高专商务英语专业教学改革探讨被引量：5
- 2009年
- 为改变目前高职高专商务英语专业的毕业生较难满足人才市场需求的现状,必须深化教学改革。其中进一步明确专业定位和人才培养目标,构建一个符合应用型人才要求的知识、能力、素质结构,并以此为基础重新设计课程体系和教学内容,应是商务英语专业改革的核心。
- 杨根培刘兴
- 关键词：商务英语课程体系教学改革
- 文化差异与商务英语翻译被引量：1
- 2008年
- 翻译作为语体交际，不仅是语言转换过程，也是文化移植过程。翻译质量在相当程度上与译者对主客体文化的了解有关，掌握主客体文化差异、了解源语文本的背景是保证翻译成功的关键。
- 杨根培
- 关键词：英语翻译文化差异商务文化移植翻译质量源语文本
- BEC交际口语测试探析
- 2011年
- 文章运用指导交际口语测试的语言学理论,探析了BEC交际口语测试的内容与形式,分析了其目的性、情境性、交互性、综合性等特点,并从话语运用和交际策略等方面探讨了商务英语口语能力的培养。
- 杨根培石卫徐佳丽
- 关键词：BEC交际能力
