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褚红英

作品数：5 被引量：8H指数：2
供职机构：吴江高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇教学
  • 1篇学案
  • 1篇数学
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学概念教学
  • 1篇中学生
  • 1篇想象力
  • 1篇立体几何教学
  • 1篇教学水平
  • 1篇教学行为
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学过程
  • 1篇空间想象力
  • 1篇几何教学
  • 1篇教师
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学任务

机构

  • 2篇吴江市高级中...
  • 1篇吴江高级中学

作者

  • 3篇褚红英

传媒

  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇求知导刊

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
对两则教学案例的反思被引量：4
2008年
教师不应满足于“今天我上完课了，批完作业了，完成教学任务了”，而应不断地反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中点点滴滴的得失和感受，不断创新，不断完善自己，不断提高教育教学水平．
褚红英
关键词：教学案例教育教学过程教学任务教学行为教学水平教师
浅谈高中立体几何教学中学生空间想象力的培养被引量：4
2015年
空间想象能力是学生学习立体几何的重要条件之一。本文浅要论述了高中立体几何教学中学生空间想象力培养的必要性,并针对如何培养学生的空间想象力提出了自己的一些看法。
褚红英
关键词：空间想象力
数学概念教学的三个关注
2012年
数学概念是数学知识的基础,是数学思想与方法的载体,是数学学习的核心.由于高中数学高度抽象、概括的特点,决定着我们在教学中一定要注重体现基本概念的来龙去脉,要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,并应用它来思考问题、解决问题,从而逐步理解概念的本质.在数学概念教学中一直遵循在体验概念产生的过程中认识概念、在挖掘概念的内涵与外延的基础上理解概念、在运用概念解决问题的过程中巩固概念这样的三步曲.
褚红英
关键词：数学概念教学
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