胡慧
- 作品数：16 被引量：86H指数：4
- 供职机构：苏州工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究“十一五”规划课题江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信社会学更多>>
- 基于行动导向的办公软件综合应用研究被引量：8
- 2009年
- 本文探索基于行动导向和工作过程的办公软件综合应用,从能力目标、项目设计、教学模式及方法和考核体系等方面入手改革与实践,让学生从信息收集、计划制定、项目实施到成果评价,主动参与,提高应用能力和自主探究能力,培养团体协作精神,更好地满足企业对高技能、高素质人才的需求。
- 胡慧
- 关键词：办公软件
- 基于CDIO的分组教学在《C语言程序设计》中的应用被引量：2
- 2012年
- 结合过程考核办法,基于CDIO工程教育模式通过分组教学以实现分层教学,因材施教,扶优补差,分工与协作来完成教学内容,考核成绩合理反映学生的真实水平,既解决了课程难度大、学生编程能力不等的问题,又体现了学生的主体能动性,激发了学习热情,培养了学生自主探究、协作学习的能力,全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。
- 胡慧
- 关键词：分组教学分层教学
- 企业信息化全局监理机制的探索与实践被引量：4
- 2012年
- 在企业信息化工作中引入监理机制是提高信息化建设水平和应用效果的有效手段。目前对信息系统工程监理的研究还处于起步阶段,其框架体系主要是模仿建筑工程监理理论,不能很好适应信息工程的特点。该机制在投入应用后,为企业信息化建设、运行、维护提供了全方位的支持,使企业信息化建设过程更加可控、运维管理更加可靠,有效地提高了企业信息化的效率和效益。实践证明,该机制能适应企业信息化特点,具有很好的生命力。
- 胡慧王辉徐鹏
- 关键词：企业信息化信息系统监理系统运维数据质量
- 基于CDIO提升ERP管理能力的研究
- 2013年
- 参照CDIO大纲要求和能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准,结合计算机信息管理专业建设目标,利用开放式的自主学习网站和校企合作企业的资源,以企业生产过程为环境,以ERP系统实践过程为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习ERP管理,构建一体化学习经验,再把学习考核和专业评估标准相融合,实时测评学生在业务流程中的应用能力。
- 胡慧
- 关键词：CDIOERP管理一体化
- 云计算技术现状与发展趋势分析被引量：45
- 2009年
- 随着互联网应用的快速发展,"云计算"作为一种全新商业和应用计算方式被提出,并很快成为继"网格计算"之后又一热点。用户将不需要持续提升本地计算能力和存储个人资源,所需的计算能力和数据资源会广泛分布在大量分布式计算机上,只需通过不同方式接入网络就能获得应用和服务。
- 胡慧王辉
- 关键词：云计算网格计算数据中心WEB
- 基于三级分权的信息标准建立方法研究
- 2012年
- 针对多层级信息资源处理和应用不能同时满足不同层级需求的难题,提出了一种按照固定、开放和本地化的方式,基于强制性、指导性、建议性三个级别开展信息标准制定的方法,将有效解决信息标准建立和推广应用的问题,满足多层级应用需求.
- 胡慧王辉陈功英
- 关键词：信息标准数据库结构数据共享
- 提升“专转本”计算机专业综合操作技能的探索与研究
- 2024年
- 探索在“专转本”计算机专业综合操作技能教学中,如何消除学生心理困扰,进行升学与就业的职业规划,寻找有效的学习方法,实践基于PBL的分组教学方法,既提升学生的计算机专业综合操作技能,也进一步提高学生“专转本”考试的升学率和职业专业技能与素养。
- 胡慧
- 办公软件综合应用调查分析被引量：11
- 2009年
- 通过对办公软件应用的调查分析,了解学生已有知识结构及学习需求,结合行动导向"能力本位"的原则,寻求办公软件综合应用的改革方向,为开发办公软件综合应用教材,研究教学模式、教学方法和考核体系提供有价值的参考数据,以提升学生的职业岗位技能,满足企业对高技能人才的需求。
- 胡慧
- 关键词：办公软件
- 基于领域工程的构件的软件开发技术研究被引量：3
- 2009年
- 该文分析和研究了基于构件的软件开发的含义和优点,研究了基于构件的软件开发的基本思路和生命周期模型,总结了基于构件的软件开发的不足,引出了领域工程的概念,对领域工程的相关理论知识,领域工程、专向领域工程概念,以及与应用工程的区别进行了研究,在此基础上,提出了一种基于领域工程的构件的软件开发过程及生命周期模型。
- 胡慧
- 关键词：软件工程
- 基于行动导向的“邮件合并”项目课堂设计
- 2011年
- 结合高职院校学生的特点,从职业岗位群中提炼出典型工作任务作为学习项目,创设学习情景,让学生进入工作角色,主动收集信息、制定计划、实施项目并参与成果评价,在完成项目的过程中熟悉工作流程并掌握知识和技能,全面培养学生的综合职业能力。
- 胡慧
- 关键词：情境角色扮演
