孟红娟
- 作品数：12 被引量：92H指数：5
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学国防军事教育学科 “十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教交通运输工程机械工程更多>>
- 大规模开放在线课程的特征分析及其发展反思被引量：5
- 2015年
- 阐述大规模开放在线课程的基本内涵,分析了其具有高程度的开放性、高质量的微视频、较完整的课程组织结构、基于大数据的学习分析、有效的学习认证与就业推荐等特征,探讨了其面临退学率高、课程缺乏整体规划、教学方法与学习模式过于单一等多方面的问题,基于此,提出了两条有助于促进大规模开放在线课程良性发展的策略。
- 秦学明孟红娟
- 关键词：远程教育教学模式学习支持服务
- 数字化学习共享空间中的休闲设施建设:麻省理工学院Steam Café的经验与启示
- 2009年
- 数字化学习共享空间建设是一项复杂的教育系统工程,休闲设施建设正是其中的一项重要内容。麻省理工学院的Steam Café就是其中的典型代表和成功之作。通过对其全面的考察,探讨了它的设计原则与理念、技术装备与特色,总结了它的成功之处及经验,引申了其背后更加深层的思想启示。
- 孟红娟
- 关键词：STEAM数字化学习共享空间
- 远程学习者学习能力培养的整体思考被引量：33
- 2007年
- 本文考察了国内外对远程学习者素质的研究成果;从三方面对当前我国远程学习者群体进行了解读,提出远程学习者在数字化生存环境中的学习能力,应该成为衡量一个国家远程教育发展水平的一项综合指标;介绍了作者在“学习科学与技术”网络课程实践中修炼“五项学习技术”,整体培养和提高网络学习者学习能力的行之有效的方法;提出了从深层次变革我国远程教育管理和服务体系的对策建议。
- 桑新民李淑霞孟红娟
- 关键词：远程学习者学习能力培养
- 透视美国网络高等教育现状的一个窗口——斯隆联盟2007年网络高等教育报告解读被引量：6
- 2008年
- 2007年10月,著名网络高等教育研究机构斯隆联盟发布了题为《线上的国家:网络教育成长的五年》的年度报告。这是斯隆联盟自2003年来发布的关于美国网络高等教育现状的第五个报告,这一系列报告已成为透视美国网络高等教育发展的一个不可多得的窗口。本文从2007年度报告的概况入手,分别从美国网络高等教育的发展现状、发展动因与前景预期以及制约因素等方面进行了解读,认为美国网络高等教育基本的竞争格局已经形成,其增长点因院校类型和规模各异;美国高等院校介入网络教育的动因主要是扩大教育供给、促进教育公平,而且正面临着从"增量增长"向"存量增长"的历史转变;美国网络高等教育的可持续发展有赖于各参与群体的成熟与合作。最后本文提出了几点启示,即我国网络高等教育的健康可持续发展不仅需要一个成熟的市场环境,而且需要一整套完善的市场化体制与机制作为制度保障;还有赖于思想观念与发展模式上的进一步革新与突破;此外,网络教育机构应重视市场观念,加强对市场真实需求的把握及应对能力。
- 汪令国孟红娟
- 关键词：网络高等教育
- 让学习Smart起来——SMART研究性教学与学习项目简介
- 2006年
- 孟红娟
- 关键词：SMART研究性教学SMART科学知识研究性学习中小学教师教育教学
- 对AECT2005教育技术定义的批判分析与思考被引量：20
- 2005年
- 领域的界定是一项漫长而艰辛的工作。与历史上的几个定义一样,AECT2005新定义也是一个对处于不断发展变化中的领域作出的界定。笔者期望,通过对新定义的批判分析与思考,能够使得这个定义发挥其应有功能,与教育技术一道不断走向成熟。
- 孟红娟郑旭东
- 关键词：AECT教育技术
- 高校网络课程校际协作学习中教师行为研究
- 在高校网络课程建设如火如荼的背后，应用不足却成为一个挥之不去的隐忧而校际之间的协作学习使网络课程在实践上有可能超越学校围墙的限制，充分发挥网络优势，实现网络课程应用效益的最大化。而教师行为制约着网络课程的推广应用及校际协...
- 孟红娟
- 关键词：教师行为网络课程
- 文献传递
- 在联合中走向变革:学习科学与教育技术创新发展的新景观被引量：5
- 2011年
- 通过对AECT2010国际年会主旨学术报告主题的解读,揭示了学习科学研究新的战略支点——赛博学习,阐述了赛博学习新的技术基础——赛博基础设施和思想方法——控制论与复杂性科学,总结了当代学习研究之新力量学习科学崛起的五大成功之道。在对学习科学与教育技术携手共进之艰难旅程进行回顾的基础上,展望了二者以赛博基础设施新平台为基础,以赛博学习为战略支点在联合中走向变革的光明前景。
- 郑旭东孟红娟
- 关键词：教育技术
- 走向教育技术的哲学研究被引量：12
- 2005年
- 教育技术的发展需要哲学思维的观照与反思,教育技术哲学研究以个人的教育技术哲学、公众的教育技术哲学与专业的教育技术哲学为基本框架,以教育技术的本体论研究、价值论研究与实践论研究为主要内容。
- 郑旭东孟红娟
- 关键词：教育技术哲学研究
- 利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读被引量：6
- 2018年
- 《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:学生标准》的内容进行了深入解读,揭示了该标准从早期"学习使用技术"到其后"使用技术学习"再到如今"利用技术变革学习"演进的内在逻辑及其意义,并认为新标准的启示在于:重视信息素养,构建符合国情的学生信息素养评价指标体系和评估模型;倡导创客学习,推行整合知、行、思、创过程的新型学习方式;推进课程改革,实现信息技术与学科课程的深度有效融合,并把其从信息技术与单一学科课程教学的融合推进到信息技术支持下的跨学科课程教学的融合,真正实现信息技术支持下学生学习方式的转变。
- 杨金勇孟红娟
