朱建
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南通市通州区二甲中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 我的班级QQ“心”事
- 2013年
- 曾几何时，QQ这个便捷的交流工具成为我们生活不可分割的一部分。在我们班，每一个学生都是我的QQ好友，我也经常凭借QQ浏览孩子们的微博动态、日志、照片……为了便于大家同时交流，我还利用QQ建立了几块特殊的“留言板”——QQ群，包括反映我带过的历届班级学生生活的“寻根‘将行’群”，正在带的高三（5）班学生组成的“将行天下·2013群”，还有“‘将行’家长群”等。在我的班级管理过程中，QQ发挥着重要的作用。但对QQ的倚重，说来还有一段往事。
- 朱建
- 关键词：QQ群班级管理过程留言板
- 教育是“栽培”,而不是“选择”——我对“生命化教育”的几点理解
- 2010年
- 与张文质先生的相识,缘于凌宗伟校长邀请先生到二甲中学布道。先生共来过三次,因此我获得了与先生三次接触的机会。先生第一次来时,我为先生与市名师沙龙的讲座和对话摄像,以及整理对话文字;
- 朱建
- 关键词：生命化教育文质文化环境作物栽培学生物学科作物育种学
- 班级管理离不开价值认同被引量：1
- 2012年
- 我在读一篇班主任的班级管理案例时，留意到一个值得反思的现象，我认为这是典型的由于“价值认同”缺失而导致的。我们可以尝试分析一下话题中出现的场景。
- 朱建
- 关键词：班级管理管理案例班主任
- “问题引导”在高三生物学一轮复习中的使用被引量：1
- 2010年
- 生物学科高三一轮复习中,利用"问题引导",科学设计课堂提问,能够唤起学生积极思维,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而提高复习的效率。
- 朱建
- 关键词：问题创设
- 朱建:“匪”班的“文化”
- 2011年
- 班级管理是一件蕴含着丰富的智慧而又意义深远的事情。只有从学生的心理出发,因人因事而异巧妙设置各种班级情境,才能取得良好的管理效果。
- 朱建
- 关键词：班级干部班干部班委会
- 生活应是生物课堂建构的根基
- 2012年
- 学习起源于生活，生活中充满了各种可用于教学的资源，这些资源能够成为课堂建构中情境创设的素材来源。科学合理地使用源自生活的教学资源，能够使课堂变得更加简约，更加充满趣味，从而提高课堂的效益。生活的丰富而具体，又要求教师能从课堂建构的需要出发，去挖掘生活、提炼生活。
- 朱建
- 关键词：课堂建构情境创设简约趣味
- 循根就源 为生物学习建一段“引桥”被引量：1
- 2012年
- 由于种种原因，教材编者在编写的过程中对知识形成的过程性资源和机理性资源进行了简化或省略处理，使学生失去了深层次理解的机会，造成了学生在知识应用上的困难。所以教师在课堂建构的过程中要尽可能“循根就源”，将知识发生和发展的过程展示给学生，帮助学生建立较为完备的背景情境，从而实现开启智慧、建构知识、培养能力的目标。
- 朱建
- 关键词：教材处理课堂建构
- 拼“爹”还是拼搏
- 2012年
- 拼“爹”还是拼搏？这样的讨论、这样的纠结也发生在我们学生的身上。中学时代是人生求学成长的重要分水岭，错过了中学时代，也许就会错过人生的方向。这里，我记下我上一届两位学生的故事，也许能给这方面的思考以启示。
- 朱建
- 关键词：中学时代求学
- 我的班级姓“将行”——关于班级文化传承的思考
- 2011年
- 前几天，有位已经毕业的学生回到学校来看望老师，在回忆中学生活的时候，他说印象最深的“是朱老师的教鞭”，其实就是我画图常用的一把木质的米尺，上面写着“用责任与感恩经营人生”。有人说，教师是一个很危险的职业，因为你会被很多学生记住，学生有可能记住了你的好，也有可能记住了你的不好。
- 朱建
- 关键词：文化传承班级老师
