田宗滢
- 作品数：7 被引量：28H指数：3
- 供职机构：湖北医药学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省普通高等学校十堰市软科学计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 医学生职业素养在《组织学与胚胎学》中的知行合一被引量：4
- 2021年
- "新医科"建设背景下,医学院校的人才培养目标不仅是要有扎实的专业知识和精湛的医术,更要具备高尚的职业道德和良好的人文素养。作为医学生接触的第一门专业基础课,在《组织学与胚胎学》的教学过程中恰当地引入课程思政,着力培养学生的民族自豪感、职业责任感、科学精神、高尚品格和敬畏生命的价值观,是大学教育中立德树人、价值塑造的重要环节。
- 田玫叶湘漓田宗滢
- 关键词：组织学与胚胎学医学生知行合一
- 碳纳米管在组织工程中的研究进展
- 2013年
- 组织工程是一门新兴学科,它以生物材料为载体,整合被分离的细胞,形成具有生物活性的功能组织,再用于修复受损组织。支架是组织工程里的核心,选择复合纳米材料来制备支架是目前的主流观念[1]。本文就碳纳米管(carbon nanotube,CNTs)这种新型纳米材料在组织工程,特别是骨组织工程中的研究进展进行综述。
- 钱炜田宗滢
- 关键词：碳纳米管
- 新型农村合作医疗过度医疗行为调查与对策被引量：3
- 2014年
- 目的对十堰市新型农村合作医疗（新农合）过度医疗及其产生原因和费用进行调查，探讨预防过度医疗发生的措施。方法通过自设计《新农合“过度医疗”问卷调查表》，于2012年7月-2013年6月，随机调查3600个新农合出院患者的过度医疗相关信息，并对其进行比较分析。结果①66．22％新农合出院患者产生了过度医疗，其中75．94％由医方直接安排或诱导，24．06％是患者及其家属自主意愿引起的。②过度医疗形式包括过度检查、过度用药和过度治疗；过度医疗前6位项目所占比例，三甲医院明显高于一甲医院（P〈0．01）和二甲医院（P〈0．05）；而二甲医院高于一甲医院（P〈0．01）。③过度医疗费用集中在0～500元档次；三甲医院所占比例明显高于一甲医院（P〈0．01）和二甲医院（P〈0．01）；而二甲医院高于一甲医院（P〈0．01）。结论在新农合中普遍存在过度医疗行为，政府应采取合理的监管办法，遏制过度医疗行为的发生。
- 孙天敏田宗滢李文春唐杰刘冰张建姚柏春
- 关键词：新型农村合作医疗
- 基于学习通和慕课的系统解剖学混合式教学的实践探索被引量：1
- 2023年
- 探讨基于学习通和慕课的系统解剖学混合式教学改革的应用效果。方法 随机抽取2021级医学影像学专业145人作为研究对象,实验组(71人)系统解剖学采用基于学习通和慕课的混合式教学,对照组(74人)采用传统教学,但同样学习慕课,课程结束后统一进行测试,以期末总成绩、优秀率、问卷调查为指标进行教学效果评价。结果 实验组学生标本考核成绩、期末总成绩、优秀率均显著优于对照组(p<0.001)。实验组大多数学生认为此次教学改革对提高自主学习能力,培养临床思维和激发学习兴趣有帮助。结论 利用基于学习通和慕课的混合式教学模式进行系统解剖学教学,大大激发了学生学习兴趣,显著提高教学效果,提升了医学生的自主学习能力和临床思维。
- 史丹丹刘幸卉冯娜田宗滢贺细菊
- 关键词：系统解剖学教学改革混合式教学问卷调查
- 形成性评价在系统解剖学翻转式教学中的应用研究
- 李文春王配军唐杰王军姚柏春冯娜刘睿庞磊田宗滢陈秀英张亮朱卓然姚淞元
- 思维导图+“数字人”混合教育模式在《系统解剖学》实验教学中的应用研究被引量：7
- 2020年
- 目的探讨混合教育模式在《系统解剖学》实验课中的应用效果。方法通过在2018级护理专业本科生试验班中实施标本模型展示+“数字人”软件+课后绘制思维导图的混合教学模式,与同年级对照班采用传统教学模式进行对比研究。结果试验组的综合测评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标本模型展示+“数字人”软件+课后绘制思维导图的混合教学模式有利于提高教学质量。
- 田宗滢刘幸卉朱卓然钱炜
- 关键词：数字人思维导图系统解剖学教学方式
- 混合教学模式在系统解剖学教学中的应用被引量：13
- 2021年
- 目前,教育部大力推进在各学科形成"互联网+高等教育"发展新形态,结合传统课堂教育与线上教育的"混合教育模式"则应运而生。系统解剖学是一门重要的医学基础课程,与医学各学科之间联系密切,然而,由于其内容庞杂、专业术语众多及课时相对偏少,导致认为该课程难以掌握的学生比例高达67.8%[1]。随着互联网技术的进步,手机在一定程度上影响了大学课堂[2]。
- 田宗滢姚柏春庞磊钱炜
- 关键词：系统解剖学高等教育医学基础课程混合教学模式互联网大学课堂
