徐德兵
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
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- 从一次作业过程看体验学习
- 2003年
- 一、作业的过程 星期天,女儿摊开课本准备做作业,我饶有兴趣的在一旁观看。作业的内容是课本(人教版《数学课程标准》实验教材一年级上册)第87页第1题和第4题,第1题是用小棒摆数,第4题是数物体的个数。做第1题时,女儿决定在作业本上画小棒代替摆小棒。显然,这是一种抽象,是一种进步。
- 徐德兵
- 关键词：作业过程体验式学习小学数学课程标准
- 多维教学设计在高中语文教学中的应用被引量：1
- 2020年
- 高中语文教学是一门基础的人文学科,需要以学生为主体进行教学,采取多维的教学设计,实现学生与教师互助交流,更好地提高学生的学习主动性。通过调整教学方式,优化当前的教学模式及方式,设计出更为有效且多维的教学方案,让高中语文教学更有趣。因此,高中语文教师需要重视起多维教学的重要性,适当地拓展高中语文教学的设计及方式,采取多渠道及多方向的资源整合及处理,从而让学生得到更好的发展及更多的收益。
- 徐德兵
- 关键词：高中语文教学高中语文教师人文学科多维教学教学方案资源整合
- 初中古文教学误区及对策思考
- 2018年
- 古文教学中存在着教师对内容的解读不够人文化,忽略了师生互动,过分注重现代信息技术等问题。教师应该转变传统的古文教学方式,不断地探索新的教学方法,激发学生学习古文的兴趣,以提高课堂教学效率,提升学生的古文学习能力。
- 徐德兵
- 关键词：初中语文古文教学
- 认知的个体差异一种重要的教学资源
- 2001年
- 在课堂教学中，由于学生知识、能力存在差异，学习的速度、质量、方式等方面也不可避免地产生了差异。这给组织教学带来了困难。但是，如果我们能转变观念，立足于让不同类型的学生实现有差异的发展，巧妙利用，也能转化成一种重要的教学资源。
- 徐德兵
- 关键词：教学资源组织教学课堂教学
- 引导整本书阅读,培养中学生鉴赏能力
- 2022年
- 在高中整本书阅读教学中,教师要引导学生结合作品的语境赏析语言文字,结合艺术形象体会作品内涵,结合具体事件细节感受情节发展,结合生活实际评价作品,并在读写结合活动中强化知识运用。教师只有这样指导,才能使学生掌握整本书阅读的有效方法,提高鉴赏能力。
- 徐德兵
- 关键词：高中语文鉴赏能力
- 情境·问题·思维——对新课程小学数学问题情境创设的思考
- 2004年
- 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”人教版课程标准实验教材十分注意通过创设问题情境来引发儿童的思考，然而，教材安排的这些情境并不总是符合具体学生、具体教师等教学实情的需要。新课程要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者，那么．
- 徐德兵
- 关键词：问题情境课程标准教学内容
- 对算法多样化的思考
- 2003年
- 徐德兵
- 关键词：教学建议数学教学课程标准个性化学习课程资源思维训练
- 生命化教学:提升语文课堂的幸福指数被引量：1
- 2010年
- 教育是基于生命的事业。教育除了有鲜明的社会性之外，还有鲜明的生命性。在一定的意义上，“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”（叶澜），可以说充分唤醒每一个学生的生命意识，开发每一个学生的生命潜能，
- 徐德兵
- 关键词：生命化教学语文课堂社会活动生命关怀以人为本生命意识
- 问题? 问题!
- 2011年
- 美国的一个科学教育考察团曾经到中国考察。他们提出听一节课，于是，上海的一所重点中学的一位物理特级教师承担了这节课。按照我们的评课标准，这是一堂精彩的课，课堂教学结构严谨，松弛有度，问题富有启发性，一环扣一环。陪同考察的教育部官员和中国专家听完，感觉不错，评价很高。
- 钦小英徐德兵
- 关键词：课堂教学结构科学教育评课标准启发性
- 引导学生“做数学”
- 2002年
- “做数学”是建立在动态的数学观基础之上,通过“做”中学习符号化、构建数学模型、整理知识体系,从而达到让学生对数学进行再创造、学会数学思维的目的。
- 徐德兵
- 关键词：数学教学数学模型课堂教学知识体系
