张家祥
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 体验、探究、实践的乐趣——以“太阳高度”复习为例
- 2020年
- 心理学的相关研究表明:听和看虽然可以帮助人们获得一定的信息和知识,但远远不如动手操作给人的印象深刻,不如亲身体验掌握得那样牢固,不如实际参与更能将有关知识转化为实践行为和能力。“太阳高度”是地球运动内容的重难点,同学们对这部分知识理解起来有很大的困难。出现困难的原因主要有以下几个方面:(1)学习内容抽象,立体感强。(2)学习过程中缺少亲身体验。(3)同学们缺乏自主探究活动,无法获得探究的乐趣。
- 张家祥
- 关键词：太阳高度知识理解亲身体验自主探究活动
- 挖掘地方资源 激发探究兴趣 亲身实践体验——浅谈新课标下的“生态农业”教学设计
- 2019年
- “生态农业”是高中地理必修2《中国的可持续发展实践》中的一个重要知识点。以往传统的教学方法,大都是按教材的知识结构,教师层层设计大标题、小标题,让学生规规矩矩地在老师的层层“诱惑”下沿老师设计的思路学习、解答问题。在这种教学模式中,学生虽然都能很快地完成教与学任务,但他们的兴趣不高、探究意识不强,对知识的理解不够深刻。
- 张家祥
- 关键词：教学设计生态农业地方资源
- 理论与案例:地理课堂教学目标的评价分析被引量：2
- 2014年
- 课堂教学目标是整个教学活动的出发点和归宿,是开展课堂教学活动和评价课堂教学效果的重要依据。本文从对地理课堂教学目标设计的依据与基本原则出发,认识实施地理课堂教学目标的一般教学程序,进而构建相关评价参考标准,并将其运用于《地理教学》的＂工业的区位选择＂一篇教学设计中的教学目标设计,对其进行评价分析,以探讨当前地理课堂教学目标发展的现状及存在问题,最后提出相应优化建议,以便为广大地理教师提供一定参考借鉴。
- 宋健张家祥方赛军
- 关键词：地理课堂教学目标
