张平
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
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- 运用6-sigma理论构建儿科输液中心信息化排座系统
- 邹永丽何佳张平李晴晴
- 基于6-sigm a理论构建儿科门诊输液管理新模式——儿科门诊输液计划单与收费单合二为一编制
- 2013年
- 门诊输液计划单和收费单是门诊输液中心诊治病人时的重要依据,是提高工作效率和保证工作质量的重要举措。运用6-sigm a方法,对儿科门诊病人输液流程中的质量关键点及流程中缺陷进行识别。分析影响病人等候时间,且我们又能改进的流程着手。做好输液计划单及收费单的改进工作,可以简化医生和护士的大量隐性工作量,从而使医生和护士有更多的时间用于提高医疗水平和医疗质量。
- 邹永丽李彩艳秦芳芳张平朱小莉
- 关键词：儿科门诊
- 基于6-sigma理论构建儿科门诊输液管理新模式--儿科门诊输液计划单与收费单合二为一编制
- 近年来，随着患儿家属对宝宝的过度保护与紧张，家属在宝宝生病选择就医时，首选三级甲等医院，但是由于患者数量较大、管理方式有待完善等问题制约了门诊输液效率。在病房硬件与网络设施暂时无法改善的情况下，本文运用了6-Sigma管...
- 邹永丽秦芳芳张平李彩艳
- 关键词：儿科门诊临床护理
- 文献传递
- 基于6-sigma理论构建儿科门诊输液管理新模式——儿科门诊输液计划单与收费单合二为一编制
- 目的简化医生和护士的大量隐性工作量,提高工作效率,缩短门诊输液病人的等候时间。方法运用6sigma方法 ,对儿科门诊病人输液流程中的质量关键点及流程中缺陷进行识别。分析影响病人等候时间的主要原因。结论缩短门诊输液病人从医...
- 邹永丽李彩燕秦芳芳张平
- 文献传递
- 护理实习生在儿科急诊的心理适应现状分析
- 2022年
- 探究护理实习生在儿科急诊的心理适应现状。方法:抽选本院2019年-2021年的儿科护理实习生共180名,总带教在其实习工作1个月后为其发放心理现状调查分析表,指导护理实习生按照自身的真实情况进行如实填写后,收集问卷并进行数据的系统性整理以及科学分析,观察护理实习生在生活、学习、人际关系以及个性心理等方面的适应状况,分别在实习正式开始前以及实习1个月后为护理实习生发放情绪测评量表,护理实习生填写完成后总带教须做好数据的收集与处理,评估护理实习生在实习期间的负性情绪发生状况,观察其实习前后的心态状况差异与情绪变化比较,对科室护理实习生的心理适应现状进行系统、科学的分析。结果:护理实习生在生活、学习、人际关系以及个性心理等方面的心理适应率相较于心理不适率来说较低,其实习之前的负性情绪发生状况相较于实习1个月之后的发生情况来说也明显更低,P<0.05。结论:当前儿科急诊护理实习生在其实习工作正式开展后的心理状况以及适应能力较差,其负性情绪的发生状况较为严重,难以在实习过程中保持良好健康的工作心态,且可能对其自身的工作质量造成较为严重的影响,难以达到理想的实习效果带教老师应当在实习过程中关注护生的心态状况以及情绪变化,加强心理引导,强化护理实习生在工作中调节自我情绪的意识与能力,提升其心理适应能力,优化实习效果。
- 刘春婷李晴晴张平何佳
- 关键词：护理实习生儿科急诊
- 基于6-sigma理论构建儿科门诊输液管理新模式--儿科门急输液计划单与收费单合二为一编制
- 目的缩短门诊病人从就诊到输液的所需的时间。方法运用6sigma管理方法。结果提高了工作效率,简化门诊输液流程。结论运用6sigma管理方法,简化医生和护士的大量隐性工作量,节约出更多时间用于提高医疗水平和医疗质量。
- 邹永丽秦芳芳李彩燕张平
- 一种小儿科用抹药器
- 本实用新型公开了一种小儿科用抹药器，包括外壳、操作面板、电池腔、海绵腔、通孔硅胶和保护壳，所述外壳表面设置有操作面板，所述外壳上方设置有电池腔，所述外壳下方设置有海绵腔，所述海绵腔下方设置有通孔硅胶，所述通孔硅胶下方设置...
- 张平邓莎莎
- 文献传递
- 一种小儿科用呼吸机装置
- 本实用新型公开了一种小儿科用呼吸机装置，包括呼吸机和底座，所述呼吸机位于底座上部，所述呼吸机一侧衔接有箱体，且所述呼吸机另一侧衔接有加热水箱，所述箱体一侧衔接有氧气罐，所述氧气罐通过箱体与呼吸机连接，所述箱体内部衔接有玻...
- 邓莎莎张平
- 文献传递
- 精细化临床带教在儿科急诊实习护生中的应用
- 2022年
- 探究临床儿科急诊护理实习带教的有效教学模式。方法 采用历史对照研究法,选取研究时间范围为2021年一整年,对前6个月所有到我院儿科急诊报道的护理实习护生进行常规临床带教,对后6个月所有到我院儿科急诊报道的护理实习护生采取精细化临床带教模式。临床带教结束后分析接受不同临床带教模式的所有护理实习护生护理工作水平,以此评价两种带教模式的效果。结果 经调查分析统计发现,实施精细化临床带教模式后实习护生取得的考核总成绩要明显优于实施前;实施后实习护生的整体学习情况要明显优于实施前;实施后实习护生的自主学习能力、批判性思维能力均要明显优于实施前(P<0.05)。结论 通过精细化临床带教可有效提升儿科急诊实习护生的实习成绩,有利于实习护生在学习过程中形成良好的批判性思维和自主学习能力,可将该临床带教模式保留下来。
- 何佳刘春婷张平
- 关键词：儿科急诊
