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鞠婷

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：上海市嘉定区第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇地理
  • 1篇单元教学
  • 1篇地理教学
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地理课堂教学
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学科
  • 1篇学科
  • 1篇洋流
  • 1篇育人
  • 1篇育人策略
  • 1篇育人价值
  • 1篇视域
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式学习
  • 1篇农业
  • 1篇起始课
  • 1篇区域农业

机构

  • 4篇上海市嘉定区...

作者

  • 4篇鞠婷

传媒

  • 2篇地理教学
  • 2篇上海课程教学...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“洋流”教学设计——基于体验式学习
2015年
体验地理学习过程,掌握地理基本学习方法,是地理新课程的理念之一。本文以＂洋流＂一课为例,阐述在高中地理课堂教学中如何引导学生进行体验式学习的路径与方式。
鞠婷
关键词：洋流教学设计体验式学习
单元教学思想指导下的单元起始课教学探索——以“如何进行区域开发”一课为例
2018年
为凸显教学结构化，关注地理要素的联系和教学内容的整体性，关注学生认知逻辑，推进学生地理学习进阶，以“如何进行区域开发”一课为例，阐述在高中地理教学中如何引导学生进行单元新授起始课学习的路径与方法。基于课标的单元教学设计，教师应从整体角度研读、梳理教学内容以形成相对完整的教学主题单元。
鞠婷
关键词：地理教学
地理课堂教学中落实学科育人价值的探索——以《天气系统——锋》为例
2016年
以复习课《天气系统——锋》为例,探索在教学中落实地理学科育人价值的策略,具体包括以生活中的地理为载体、以问题为导向、借助小组交流平台、注重预设与生成等四方面。
鞠婷
关键词：地理学科育人价值育人策略
认知冲突视域下的高中地理“区域农业发展”教学被引量：1
2021年
本文以“区域农业发展”为例,从链接生活孕育认知冲突、精心预设引发认知冲突,巧搭支架化解认知冲突、借力技术外显思维过程等方面,结合教学实践进行论述。
鞠婷
关键词：高中地理教学实践
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共1页<1>
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