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王笑楠

作品数:13 被引量:15H指数:2
供职机构:鞍山师范学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 4篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇偏误
  • 2篇偏误分析
  • 2篇媒体
  • 2篇教学
  • 2篇汉语
  • 1篇订书机
  • 1篇读音
  • 1篇对外汉语
  • 1篇新意
  • 1篇异读
  • 1篇异读词
  • 1篇异读词审音
  • 1篇影迷
  • 1篇语料
  • 1篇语料库
  • 1篇原体
  • 1篇越南留学生
  • 1篇韵母
  • 1篇社会
  • 1篇社会大众

机构

  • 9篇鞍山师范学院
  • 2篇复旦大学

作者

  • 9篇王笑楠
  • 2篇刘博

传媒

  • 1篇新闻知识
  • 1篇学术交流
  • 1篇新闻爱好者
  • 1篇鞍山师范学院...
  • 1篇山西农经
  • 1篇语文教学通讯...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2016
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
越南留学生标点符号使用偏误分析被引量:5
2010年
标点符号是书面语的有机组成部分,它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言,是书面语言不可缺少的辅助工具。本文通过对越南留学生标点符号书写情况的考察,总结偏误类型,分析产生偏误的原因,并就如何改进标点符号教学提出一些建议。
王笑楠
关键词:对外汉语标点符号偏误
社会大众对存疑异读词的读音倾向的调查报告
2013年
选取部分存疑异读词,在社会大众中进行了一项关于读音倾向的问卷调查,并从社会语言学的角度对调查结果作统计分析,发现这部分词的审定标准的确与大众读音倾向脱节,也不具备继续推广执行的生命力。
刘博王笑楠
关键词:异读词普通话测试《普通话异读词审音表》
从《步步惊心》看病毒式网络宣传方式
2012年
本文对电视剧《步步惊心》的病毒式网络宣传方式进行了初步分析。运用传播学的"意见领袖"和"沉默的螺旋"理论,分析说明影迷稳固层和"病原体"在孕育和壮大阶段的发展要素和机制,并总结了部分"病原体"(饭制同人作品)的种类,提出了影迷口碑的重要性。最后举例说明影迷稳固层和"病原体"在网络传播中的应用方式和作用效力。
刘博王笑楠
关键词:步步惊心病毒式传播病原体网络宣传
论新词语在媒体中的使用与规范问题
2013年
媒体在传递大量信息的同时,也在传播着语言。媒体对语言的应用,直接引导着大众对语言材料的选择与运用。尤其是在新词语大量涌现的今天,媒体在传播新词语的同时,更肩负着规范新词语使用的责任。笔者通过问卷调查的方式,了解大众对新词语的熟知度和认可度,探讨新词语在媒体中的使用和规范问题。
王笑楠
关键词:新词语媒体
浅析古词新意对现代社会的影响——媒体再掀“土豪”风
2016年
由外语教学与研究出版社主持修订的《现代汉语规范词典》(第3版)已问世。该版词典增补了上百条体现时代特色的新词语,也补充了一些词语的新义和新用法。在本次修订中,"土豪"增添了新义项,释义为"富有钱财而缺少文化和正确价值观的人"。消息一经发布,媒体再次掀起关于"土豪"的热议:土豪和文化有关系吗?这一义项能否涵盖"土豪"的当下流行语义呢?我们不妨采用历时分析的方法对"土豪"的语义衍变做以归纳,再从语言应用的角度探析"土豪"的当下流行语义。
王笑楠
关键词:土豪
一种具备可伸缩功能的订书器
本实用新型属于文具用品领域,特别涉及一种具备可伸缩功能的订书器,包括推钉盒、底座和手压盖,所述底座由头到尾依次为钉槽板、伸缩带和连接板,连接板上设有铰接座,所述推钉盒的后端经伸缩连杆与底座上的铰接座铰接,所述伸缩连杆与底...
陈美阳王笑楠
文献传递
一种具有纠错功能的汉语拼音拼读卡
本实用新型提供一种具有纠错功能的汉语拼音拼读卡,声母卡片与韵母卡片配合使用;声母卡片与韵母卡片边缘设置拼读检测区,拼读检测区上均设置35个检测位,分别与35个韵母相对应,声母卡片与韵母卡片的拼读检测区对称设置,声母卡片和...
王笑楠赵新宇
一种展示发音部位和发音原理的教学模型
本实用新型涉及语言教学领域,具体涉及一种展示发音部位和发音原理的教学模型,包括发音机构、气囊和支撑部,其中发音机构具有面部子模型、鼻腔子模型、口腔子模型和连通气管;其中口腔子模型配置为可相对开合设置,连通气管的一端设有第...
陈美阳王笑楠
基于HSK动态作文语料库的“被”字句偏误分析被引量:2
2013年
"被"字句是现代汉语的一种常用句式,也是对外汉语教学中的难点之一。本文通过对HSK动态作文语料库中"被"字句的分析,发现学生在使用"被"字句时出现了多种偏误情况:不该用而用"被"字句,该用而没用"被"字句,以及出现偏误的"被"字句。其中"被"字句偏误的次级类型繁杂,说明留学生对"被"字句的使用规则掌握得不好。因此,我们要分析现阶段教学中存在的问题,并提出相应的教学建议。
王笑楠
关键词:偏误分析教学
共1页<1>
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