张宇
- 作品数：34 被引量：23H指数：3
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- 论马克思对黑格尔逻辑学的改造
- 2015年
- 黑格尔的逻辑学完成了从概念形式运动的逻辑向概念内容运动的逻辑的转变,从而使概念体系成为生命有机体。马克思继承了黑格尔对逻辑学的内涵式改造,同时又扬弃了其逻辑学的纯思属性、唯心属性,将概念形式运动的逻辑学进一步改造为历史内容运动的逻辑学。在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思凭借费尔巴哈所提供的人本学唯物主义桥梁,启动了对黑格尔逻辑学的深刻改造;在《资本论》创作中,马克思成功地运用历史内容运动的逻辑学展开研究,为完成政治经济学革命奠定了思维方法的基础。
- 张宇
- 关键词：费尔巴哈逻辑学
- 从“史”的视角谈《中国近现代史纲要》的教学方法
- 2016年
- 《中国近现代史纲要》的教学除了要突出思想政治教育以外,还应注重对历史背景的阐述、历史细节的分析以及注意将小说、戏剧等形象史料融于教学之中。这将在某种程度上既有利于课堂教学的展开,避免了教学过程中的枯燥乏味,又有利于引导学生树立正确的历史观,实现思想政治教育的根本目的。
- 张宇
- 关键词：《中国近现代史纲要》教学方法历史背景历史细节
- 马克思生产逻辑的五重维度及其对资本逻辑的批判意义被引量：4
- 2016年
- 长期以来,理论界对于历史唯物主义生产逻辑内涵的理解存在着唯物质生产力化的倾向,这就制约了以生产逻辑全面批判资本逻辑的功能发挥。实际上,马克思的历史唯物主义生产逻辑绝不仅限于物质生产逻辑一维,而是以物质生产逻辑为基础,同时又包含需要生产逻辑、生命生产逻辑、社会关系生产逻辑和意识生产逻辑在内的五位一体的多重维度。因此,需要展开在五重维度下的生产逻辑对资本逻辑的系统化批判。
- 张宇
- 关键词：历史唯物主义生产逻辑维度资本逻辑
- 孙甫的历史评论研究
- 2016年
- 孙甫历史评论中的忧患意识,有着较为明显的重视防微杜渐的特征,这种忧患意识的形成与他参与庆历新政不无关系。孙甫的论史方式是一种考证与评论相结合的方式,注重对史实的深入发掘和解读,继而提出自己新的认识和看法。孙甫在论史过程中,并不是简单地就事而论事,而是蕴含着许多政治见识于其中。
- 张宇
- 关键词：忧患意识历史评论
- 宋代历史评论的价值、缺陷与嬗变被引量：1
- 2016年
- 从中国古代历史评论发展史的角度而言,宋代历史评论在其自身本体的建构、理论层次的提升以及推动中国古代历史评论的繁荣等方面,有着较为重要的价值。但在史料运用和所作结论等方面,却往往存在着诸如裁剪史料、苛求过深等缺陷。这一时期己意解史与以经断史等新的历史评论类型的出现,则导致了中国古代历史评论的嬗变,影响了此后历史评论的发展轨迹。
- 张宇
- 将小说、戏剧引入《中国近现代史纲要》教学
- 2015年
- 《中国近现代史纲要》教学向来缺少趣味性,教师若能将小说、戏剧等形象性的文学史料融于教学之中,则将在某种程度上有利于教学氛围的活跃,有利于课堂教学活动的展开。
- 张宇
- 关键词：《中国近现代史纲要》教学方法
- 对大学之道的理论阐释与实践探索
- 2016年
- 以自身为道的特色办学是大学办学的根本所在,特色办学就是要在办学的过程中找准自身特色并能够在办学实践中贯彻自身特色办学的核心理念。哈尔滨体育学院在长期的办学实践中准确定位自身的冰雪特色,并在办学实践中做到了冰雪体育领域特有的一流的办学特色和条件、一流的冰雪人才培养队伍、一流的冰雪教学经验与科研成果、一流的冰雪学科专业、一流的冬季项目竞技成绩、一流的社会贡献力。因此,特色办学是各大学办学的科学的方法论和办学原则。
- 丁毅农张宇张政龙安婧郑嘉
- 关键词：高等教育特色办学
- 浅谈True Type技术
- 1996年
- 即将问世的中文版Windows 95将采用True Type字形库,本文就此简单地介绍了汉字字形技术和最新的字型描述技术——True Type,以求读者能对这项技术形成一种初步认识。
- 张宇
- 关键词：字库
- 浅探《马克思主义基本原理概论》课课堂教学内容创新
- 2015年
- 《马克思主义基本原理概论》课课堂教学内容的创新,体现在重新理解和定位整个知识体系的内涵,改变传统的知识点讲授方式,整合整个知识体系的中心点,然后围绕中心点再辐射到各知识点。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义的一条红线是马克思哲学,而马克思哲学是生活哲学,生活哲学是《马克思主义基本原理概论》课的中心点,而生活哲学的意蕴在于解决人和人的生活世界的关系,在全面批判人的异化和社会的异化之后,要实现的是人的全面的发展与真正的自由。
- 张宇
- 关键词：马克思哲学异化
- “激扬名教”:传统史学的教化功能及对当今思想政治教育的启示
- 2015年
- 中国古代传统史学深受名教的影响,主要表现在史学活动被刻意限制在名教的范围内。同时,史学在其自身的发展过程中,也被不断地赋予"激扬名教"的责任,这种激扬主要表现在叙事与议论两个方面。另外,传统史学对名教的激扬,对于我们今天的思想政治教育研究与实践工作而言,仍有一定的借鉴意义。
- 张宇
- 关键词：传统史学名教思想政治教育
