高竞
- 作品数：4 被引量：6H指数：1
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 一种脑梗康复用步行锻炼装置
- 本实用新型涉及康复锻炼装置技术领域，且公开了一种脑梗康复用步行锻炼装置，包括承载支撑架，两个所述承载支撑架的底部均插接有辅助支撑滚轮，所述承载支撑架包括两个立柱，两个所述立柱之间设有折叠型支撑组件。该实用新型，通过在承载...
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- 基于超星学习通的混合式教学改革实践——以健康评估课程为例被引量：4
- 2022年
- 目的探讨基于超星学习通的混合式教学模式在健康评估课程中的应用效果。方法在2020级高校护理专业中随机抽取两个班,一个班(38人)为实验组采用基于超星学习通的健康评估课程混合式教学;另一个班(39人)为对照组,采用传统教学模式。采用理论笔试考核和实践技能考核进行客观评价,采用问卷调查进行主观评价,比较两种教学模式的教学效果。结果实验组学生理论成绩、实践操作成绩和总成绩均优于实行传统教学的对照组,差异有显著意义(P<0.05);实验组学生在知识掌握情况、技能掌握情况、师生互动、激发学习兴趣、提高学习主动性、提升团队协作、提升沟通能力、提升独立思考能力方面优于实行对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论将基于超星学习通的混合式教学可以提高学生的理论成绩和实践成绩,促进学生知识和技能的掌握、师生互动,能激发学习兴趣、提高学习主动性、提升团队协作、沟通能力和独立思考能力。
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- 关键词：混合式教学教学效果
- 小班化教学在健康评估教学中的应用研究被引量：1
- 2017年
- 目的探讨小班化教学在健康评估教学中的应用价值。方法在2015级三年制护理专业中随机抽取一个班为实验组(40人),另一个班为对照组(39人)。对照组实行大班化教学模式,实验组实行小班化教学模式。采用客观评价(理论考核与实践操作考核)和主观评价(问卷调查)的方式评价两组的教学效果。结果实行小班化教学的B组学生理论成绩、实践操作成绩和总成绩均优于对照组(P<0.05);问卷调查显示,实施小班化教学的B组在师生互动、提高沟通能力、提高学习积极性和知识掌握方面优于实施大班化教学的A组(P<0.05)。结论将小班化教学应用于健康评估教学中,可以提高学生的理论成绩和实践操作能力,促进师生互动,提高沟通能力和学习积极性,促进对知识的掌握,可以收到良好的教学效果。
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- 关键词：小班化教学
