丁永亮
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- 高职院校学前教育专业理论课程教学策略探究
- 2020年
- 高职院校学前教育专业是以培养幼儿教育一线教师与管理人员为主要目标,在教育部印发的《关于全面提高高等职业教育质量若干意见》中对高职院校学前教育教学工作的开展提出了明确要求,即教育活动的开展在突出对学生实践的能力培养,并对工学结合教学模式进行大力推动。现阶段,在部分高职院校学前教育专业的教学活动中,对理论知识进行了一定削减,理论课程教学内容不系统,使得许多学前教育专业学生缺乏专业的教育理论,无法获得理想的学习结果,不利于学前教育专业学生今后的就业发展。以下,本文就对高职院校学前教育专业理论课程教学存在的问题与教学策略进行了探讨。
- 刘梅丁永亮林峰云汤敏
- 关键词：高职院校学前教育理论课程教学策略
- SPOC支持下的学前教育专业核心课程教学模式探索
- 2019年
- 在SPOC的支持背景下,文章作者提出将混合学习有效融入高职学前教育学习方式,完善SPOC支持下的学前教育专业教学资源库,构建“基本素质平台+专业能力平台+拓展能力平台”课程体系、“二阶六步”教学模式,打造“四层一体”专业教学团队,有效提高课堂教学效率,为提高学前教育人才培养质量奠定坚实基础。
- 刘梅梁红英丁永亮赵新魁
- 关键词：学前教育核心课程教学模式
- 构建“一线一室一覆盖三结合”的心理健康教育模式
- 2017年
- 本文探讨构建高职院校'一线一室一覆盖三结合'的立体化心理健康教育模式,立足学校、家庭、社区三块阵地,把心理健康教育贯穿于学生的学习、生活和社会实践中,为学生的健康成长成才提供心理健康教育和指导。
- 丁永亮刘梅汪秀华王永霞张立军
- 关键词：心理健康教育
- 关于创设幼儿园班级自然角的思考被引量：1
- 2014年
- 自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。自然角的创设对幼儿观察能力、创新思维能力、审美能力和责任意识的培养具有十分重要的作用,能促进幼儿社会性发展。创设班级自然角时,应充分考虑班级的空间,选择合适的位置,并引导幼儿积极参与。
- 丁永亮汪秀华
- 高职院校"双师型"教师培养机制的构建
- 2019年
- 素质教育改革背景下,高职院校教学管理工作也面临新的要求.如何提升教师的综合素质,进而为学生的学习和实践等提供良好的指导,成为目前高职院校教师队伍建设工作关注和探索的重点.本文围绕双师型队伍建设,探究了高职院校加强双师型队伍建设的意义,分析了目前高职院校在教师队伍建设方面存在的不足,着重围绕如何构建双师型教师培养机制提出了具体的建议,以供参考.
- 丁永亮汪秀华刘梅张传敏
- 关键词：高职院校双师型队伍教师
- 五年一贯制学生学习动机激发策略
- 2019年
- 在对五年一贯制学生的学习状况进行分析和研究时不难发现,这一类学生的学习质量和学习效果不容乐观,许多学生缺乏一定的学习动机,因此在落实教育教学实践之前老师需要做好充分的准备工作,重视这一现象,通过正面的引导以及教学模式的革新来调动学生的参与积极性,保障学生在老师的鼓励之下树立正确的学习理念,在正确学习动机的引导之下实现个人的良性成长和发展.本文将理论分析与实践研究相结合,以五年一贯制学生为分析对象,了解激发这类学生学习动机的相关策略以及要求,以期为提高五年一贯制学生教育质量以及水平提供一定的借鉴.
- 丁永亮汪秀华刘梅
- 关键词：五年一贯制学生学习动机
- 一种多功能便携式手风琴包
- 本发明提供一种多功能便携式手风琴包，包括支撑架，所述支撑架上表面固定安装有储物包，所述储物包设有拉链，所述支撑架下侧四角分别通过弹簧活动安装有四个万向轮，所述支撑架一侧固定连接有两个固定杆，两个所述固定杆上侧内部活动安装...
- 郭东峰杜洪香王锐李翠翠丁永亮
