李森
- 作品数：271 被引量：3,166H指数：27
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教语言文字更多>>
- 习近平总书记关于新时代教师责任的重要论述探析被引量：14
- 2021年
- 新时代背景下推进发展具有中国特色世界水平的教育,培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人,广大教师责任重大。习近平总书记从"两个大局"出发,立足于教师职业的特殊性,论述了教师责任的独特价值、具体内容、素养要求和实现条件。习近平总书记注重教师责任的个体价值与社会价值的统一;秉持浓厚的家国情怀和鲜明的人民立场,明确教师要履行的三种责任;坚持知、情、能三位一体,提出了教师责任素养要求;兼顾教师主体自觉与外部支持以推动教师责任的实现。系统而深入地学习习近平总书记关于新时代教师责任的重要论述,让教师人人明责、个个尽责,对于加强新时代教师队伍建设、促使教师担当好时代赋予的使命意义重大。
- 李森彭兰
- 关键词：教师责任立德树人师德师风教师队伍建设
- 从迷失到观照:生命成长必须成为高校学籍管理的价值取向被引量：4
- 2011年
- 目前,高校学籍管理缺乏对学生的尊重、对主体的尊重、对生命的尊重,是学籍管理的迷失和异化。生命成长是人的根本追求,生命成长是自在的成长,更是自为的成长,是人在"种生命"成长的基础上超越"种生命"而实现"类生命"的成长。主体性是大学生生命成长最突出的特点。高校学籍管理的性质决定其必须以促进学生生命成长为旨归。
- 刘伟李森
- 关键词：生命成长高校学籍管理
- 教学论研究三十年:实然之境与应然之策被引量：12
- 2009年
- 中国教学论经过改革开放三十年的快速发展,逐渐形成体系结构比较完整,知识积淀丰富,研究视角宽广,研究方法多样,研究成果丰硕,研究队伍日渐壮大的繁荣景象。在三十年的发展历程中,成就与问题并存是教学论研究的实然状态,教学论学科性质与研究范型上还没达成共识,研究范畴边界尚未明确,特有的话语体系还不十分明显,这些问题在一定程度上影响着教学论学科的健康发展。在新时期,教学论学科何去何从?我们以为,不断加强教学论研究的学科意识、本土意识、历史意识和问题意识,促进国际化与本土化相结合、传统与现代相结合、科学与人文相结合、多元化与个性化相结合,注重实际问题解决又注重体系建构相结合,实现教学论研究由经验累积到科学综合,由简单抽象到复杂生成,由学科成长到弘扬学派精神,是现代教学论发展的必然趋势和应然之策。
- 李森张东
- 关键词：教学论
- 论乡村文化阶层及其文化教化功能——以广西南宁市云村为例
- 2011年
- 在农村少数民族地区,乡村文化阶层对整个乡村社会有重要的影响。他们掌握着主要的文化资本,拥有文化的权力,能够将乡村中延伸的国家权力、传统的家长制父权和文化权力三者结合在一起,对乡村实施文化教化。乡村文化阶层实施文化教化的途径有仪式、乡村文化活动以及个人修养等方式。通过这些方式,乡村文化阶层对乡村社会起到传承文化、维护社会规范以及培养乡土情感的作用。
- 黄雨恒李森
- 教学管理文化:意义、功能及其生成被引量：5
- 2011年
- 教学管理具有鲜明的文化属性和积极的文化功能,其核心目的是促进教学中"人"的发展。现阶段制度化的教学管理模式,存在着价值消解、柔性不足、人性关照不够等弊端,现代教学管理有必要实现从制度化到文化的补充和升华,通过发挥教学管理的文化导向、价值渗透、凝智聚力和艺术审美等功能,形成教学管理文化自然生成与自觉培育的双向互动机制,促进教学双方及教学管理多方的文化互喻与对话交流,潜移默化地实现教学管理文化应然的教学目标与价值。
- 张东李森
- 关键词：教学管理文化
- 失落与复归——师生关系的解构与建构被引量：13
- 2004年
- 师生关系历来是古今中外学者最感兴趣的教育论题之一,也是迄今为止教育领域中一个最具争议的焦点问题。本文以目前影响颇大的师生冲突论为切入点,在离析现有研究基础上,对师生关系存在的三种状态(应然性、实然性、或然性)进行了论述,对师生关系的或然性问题作具体而又深入的分析。在此基础上提出了重构师生关系的本然———教育爱,并从方法论的意义上对师生关系的重构进行探讨。
- 李森蔡清吉
- 关键词：师生关系教育爱高等教育基础教育师生冲突
- 新课程呼唤课堂的生态平衡与优化
- 2008年
- 生态平衡是英国植物生态学家谭斯利于1935年首次提出来的，它包括个体生态平衡、群体生态平衡和生态系统的平衡。生态平衡是在一定时间内和相对稳定的条件下，生态系统的结构与功能处于相对适应与协调的动态过程。
- 李森
- 关键词：生态平衡课堂生态系统植物生态学
- 民国时期大学教学质量监控制度设计研究
- 2018年
- 民国政府为保证民国时期大学教学质量监控功能的有效发挥,在国家层面从入口到出口进行了全程性的制度设计。民国时期的大学,在国家层面规范的宏观指导下,根据学校的具体情境,细化为相应的规程或细则,建立了从入口到出口的完整教学质量监控流程,指导着学校管理人员、教师和学生的具体教学质量监控活动,形成了全程性、突出本体功能性、完全传递性等特点,其经验可为当今高校"双一流"建设提供了一些参考。
- 兰珍莉李森
- 关键词：民国时期教学质量监控
- 西部地区农村小学教师结构性缺编现状调查研究——基于川、渝、滇、黔等六省市区的实证分析被引量：20
- 2019年
- 我国西部地区农村基础教育在解决适龄儿童"上学难"问题的基础上,努力践行着"上好学"的目标,但西部地区农村小学教师结构性缺编严重制约着这一目标的实现。通过对四川、重庆、云南、贵州、广西、陕西等省市区进行调研发现,西部地区农村小学教师存在学科结构性缺编、学历结构性缺编、年龄结构性缺编和生活教师缺、教师结构不合理、教师"身心疲惫"、教师自我提升乏力、课堂教学质量无法保证等问题。受结构性缺编影响,西部地区农村小学教师在教学负担、心理压力、职业认同、自我提升等方面表现出不同的差异和特点。为此,可以通过建立引进机制和长效补编制度,优化西部地区农村小学教师结构;按班师比与生师比结合原则,设置西部地区农村教师编制;采取U-R合作培养模式,着力培养西部地区农村小学全科教师;建立学校联盟,推动城镇优秀教师对口支援西部地区农村学校等策略加以有效应对和解决。
- 张鸿翼李森
- 关键词：义务教育小学教师优质均衡发展
- 关于教师流动的理性认识与管理策略被引量：19
- 2008年
- 教师流动是人才流动的一部分。对待教师流动须有一个理性认识,流动是必要的,流动才能"活"。卡兹(Katz)组织寿命学说、库克曲线、马斯洛关于人的"需要层次"理论、教师有职业倦怠事实、教育家们的流动启示等,充分说明教师流动的必要性。教师必须形成合理的流动,否则给个人、学校、甚至整个教育事业带来一系列消极影响。通过树立动态的教师管理理念、创造良好的心理环境、建立合理的教师流动制度、贯彻落实有关政策法律、创新激励机制等策略以实现教师的合理流动。
- 李森杨正强
- 关键词：教师流动管理策略
