张民
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：哈尔滨师范大学西语学院更多>>
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- 原型范畴理论下双及物构式多义性分析
- 2017年
- 双及物具有施事者成功地将客体转移给受事的典型语义特征。除成功转移义外，双及物结构还有其他几种转移义。本文旨在通过原型范畴理论对双及物构式的多义现象进行分析，以帮助我们更好理解此类构式。原型范畴理论（PrototypeTheory），是20世纪70年代中期美国心理学家EleanorRosch在对经典范畴理论进行批判的基础上提出的一种新的概念构建模式。
- 张民
- 关键词：原型范畴理论双及物构式多义性双及物结构语义特征多义现象
- 论意象图式的转换在介词语义延伸中的作用
- 2017年
- 意象图式是人类基于对日常生活及周围世界的反复感知觉体验而在头脑中形成的一种抽象结构,它反映了人类认知的普遍规律。近年来对于介词的多义研究是语言研究者分析的重点课题,本文在意象图式理论框架下,以Lakoff运用意象图式分析空间方位介词"over"为例,详细探究了意象图式的转换性对介词语义延伸所起的重要作用。
- 张民
- 关键词：意象图式介词语义延伸
- 构式语法下动词与构式义关系研究
- 2017年
- 构式语法理论起源于二十世纪八十年代,构式语法认为,一个句子的意义不是其构成成分的简单相加,决定句子意义的还有将词汇整合起来的构式。句子的意义取决于动词义和构式义的互动。本文主要对构式语法理论进简单介绍,并基于Goldberg的构式语法观对动词与构式之间的关系进行分析。
- 张民
- 关键词：构式语法动词互动
- 构式语法对二语教学的启示
- 2017年
- 构式语法理论是近十多年来兴起的语言学理论，由Goldberg提出的构式语法理论将构式看作语言的基本单位，认为构式是语言结构的核心。因此，习得语言就是习得构式，构式语法理论给外语教学提供了新的视角，具有指导性作用。本文基于构式语法理论简要介绍了构式这一概念给外语教学中语法教学和词汇教学带来的启示。构式语法最初起源于Fillmore&Kay对一些特殊的边缘语言现象的研究,如惯用语、习语，这与乔姆斯基以常规的符合语法规则的所谓核心语言现象为研究对象正好相反。乔姆斯基提出的普遍语法对习语、半习语等非常规语言现象很难做出解释,而构式语法对此现象却具有很强的解释力,而且构式语法认为对特殊构式的研究同样可以揭示语言的普遍规律,从而全面解释各种语言现象。
- 张民
- 关键词：构式语法理论二语教学语言学理论习得语言普遍语法
