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王彬

作品数:6 被引量:6H指数:1
供职机构:石家庄邮电职业技术学院更多>>
发文基金:河北省社会科学发展研究课题河北省教育厅课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 2篇物流
  • 2篇物流管理
  • 1篇电商
  • 1篇信息基础
  • 1篇信息基础设施
  • 1篇生产性实训
  • 1篇生产性实训基...
  • 1篇实训
  • 1篇实训基地
  • 1篇双创
  • 1篇推广员
  • 1篇能力本位
  • 1篇能力本位观
  • 1篇能力素质模型
  • 1篇农产
  • 1篇农产品
  • 1篇农产品市场
  • 1篇配送
  • 1篇配送中心
  • 1篇专业人才培养...

机构

  • 6篇石家庄邮电职...

作者

  • 6篇王彬
  • 3篇王艳丽
  • 3篇王帆
  • 2篇郭冬芬
  • 2篇都继萌
  • 1篇高磊
  • 1篇张慧锋
  • 1篇徐勇
  • 1篇李晶
  • 1篇田永宾

传媒

  • 2篇物流科技
  • 1篇河北企业
  • 1篇前卫
  • 1篇今日财富
  • 1篇科技与创新

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2016
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
OBE教育理念和能力本位观下模块化教学改革研究与实践——以《配送中心规划与管理》课程为例被引量:1
2024年
针对《配送中心规划与管理》课程理论性强、计算量大、数据分析多,学生感觉抽象难懂、学习兴趣和主动性未有效发挥的问题,课程组基于能力本位和OBE教育理念,重构模块化课程内容,开发具有自主知识产权的沙盘、游戏等教学资源,设计场景化学习任务,通过“项目、沙盘、仿真、游戏、竞赛”的方式实施游戏化、沉浸式、体验式教学,打造了趣味课堂,并利用云大物智、移动互联技术,支撑教学目标高效达成。文章以课程中储位规划和配送路线规划两个项目为例,详细阐释了教学整体设计、教学组织、具体实施、成果成效和特色创新等,对职业教育三教改革具有重要的推动意义。
王艳丽王帆王彬
关键词:能力本位模块化教学改革
我国农村电商的发展现状
2016年
近几年农村电商逐渐被越来越多的人重视,国家出台政策推动互联网+农村的发展,各大电商巨头也将农村市场看作电商最后的'蓝海',纷纷涉足农产品市场,学者们开始对农村电商进行深入研究。农村电商的发展有利于加快农村经济的发展,促进现代化、信息化农村的建设;有利于增加农民的收入,帮助农民脱贫致富;有利于解决农民就业问题;有利于改造农村社会面貌。
王彬李晶
关键词:农产品市场网民规模信息基础设施推广员网络零售网络基础设施
快递企业寄递时限对比研究被引量:1
2020年
快递物流业逐渐成为调整产业结构,转变经济发展方式,开拓新经济增长点的重要手段。本研究在对EMS、顺丰及"三通一达"6家快递企业试寄模拟邮件,获得试寄信息与相关数据的基础上,进行信息与数据挖掘,分析以上快递企业在节点时限、网络组织、运作效率等方面的优势与劣势;根据分析对比的结果,厘清EMS进行改善的关键点,并提出相关的改善建议。
赵世文王彬田永宾高雅飞
关键词:网络组织
产教融合背景下供应链运营专业人才培养模式研究
2024年
21世纪的竞争不再是企业与企业之间的竞争,而是供应链与供应链之间的竞争.2023年的《数字中国建设整体布局规划》,让人们对产业链供应链数字化转型升级的认知达到了新高度.人工智能时代的来临,数字化、可视化、可感知、可调节的智慧供应链创新体系成为企业打造竞争力的核心.与此同时,开设供应链运营专业的高职院校也纷纷开始探索专业建设和人才培养路径.本文梳理了供应链运营专业的人才需求,以石家庄邮电职业技术学院为例阐述了供应链运营专业的建设,包括人才培养模式、课程体系、教师团队等方面,以期为其他高职供应链运营专业的建设提供借鉴与参考.
王彬
关键词:供应链运营
以“双创能力”培养为导向的高职物流管理专业人才培养模式研究与实践被引量:3
2021年
为解决高职人才培养中存在的创新创业能力培养未贯穿到育人全过程、专创融合深度不够、实践项目缺乏系统规划、第二课堂支撑能力弱的问题,在调研基础上,给出高职物流管理专业学生双创能力素质模型,给出以"双创能力"培养为导向的高职物流管理专业人才培养模式构建路径和具体改革举措。
郭冬芬王艳丽王帆高磊都继萌徐勇赵世文王彬
关键词:物流管理创新创业能力素质模型
基于校外生产性实训基地的工学交替课程建设--以《电商仓配作业》工学交替课程为例被引量:1
2021年
针对校外生产性实训基地实践教学中存在的问题,探讨如何开展基于校外生产性实训基地的工学交替课程建设与实践教学,以《电商仓配作业》工学交替课程为例,介绍工学交替课程建设路径、课程教学方案设计和“启发引导—组织落实—反思升华”三阶段实践教学模式,以期为兄弟院校开展同类课程建设、更好发挥生产性实训基地的育人作用提供借鉴。
郭冬芬赵世文王彬张慧锋王艳丽都继萌王帆
关键词:生产性实训基地物流管理
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