胡晓红
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 借助传感器探究醋酸铵对同类盐水解的影响——以醋酸钠和氯化铵为例被引量：3
- 2017年
- 借助pH传感器、滴数传感器等探究CH3COONH4对同类盐（以CH3COONa和NH4Cl为例）水解的影响，说明CH3COONH4加入同类盐溶液时，NH4＋与OH-的结合或CH3COO-与H＋的结合远远大于同离子（CH3COO-或NH4＋）浓度增大对同类盐溶液水解平衡移动的影响。另外，对于醋酸盐来说，加入CH3COONH4的量不同，溶液pH的变化也不同。
- 罗敏胡晓红
- 关键词：NH4CL水解
- 发展“科学态度与社会责任”素养的教学策略被引量：1
- 2021年
- “科学态度与社会责任”是《普通高中化学课程标准(2017年版)》中用以揭示化学学习高层次价值追求的核心素养。深入分析、研究“科学态度与社会责任”的内涵和评价标准,结合具体课例从课标建议、科技成果、政策导向、化学发展史四个角度提出落实和发展该项核心素养的教学策略。
- 张青杨胡晓红杨梅
- 关键词：教学策略高中化学
- 离子的本性对溶液导电能力的影响被引量：1
- 2018年
- 借助电导率传感器探究向硫酸氢钠溶液中滴入氢氧化钡溶液时溶液导电能力的变化，并对实验结果进行理论分析与解释：电解质溶液的导电能力由离子本性决定，受离子浓度等影响。
- 胡晓红罗敏张驰
- 关键词：电解质导电能力
- 基于认知模型进阶的“元素周期律”教学——选择元素制备储氢材料
- 2023年
- 以科学研究热点“储氢材料”为载体进行选择性必修阶段“元素周期律”的教学。应用必修阶段已有的“元素及物质的系统认知模型”,通过选择元素制备金属氢化物、解析氨硼烷2个教学环节,在真实问题解决过程中基于认知需求认识电离能、电负性,了解双氢键,并将新认知与已有认知模型进行融合,实现认知模型进阶和系统思维能力发展,培养社会责任感。
- 梁德娟于守丽胡晓红
- 关键词：电离能电负性元素周期律
- 双液原电池在实验探究中的应用被引量：2
- 2019年
- 使用双液原电池装置将氧化反应和还原反应区域分开,可以排除外在因素或体系中的其它微粒给氧化还原反应实验探究造成干扰的问题,有效发展学生"证据推理"的核心素养。
- 张青杨胡晓红
- 基于文献学习建构学科大概念的教学研究——分子结构与性质
- 2024年
- 在文献学习背景下,提出复习课文献选取策略及操作要素。以学科大概念“结构决定性质,性质决定用途”为统领,选取合适的文献“甲醛分子探针”,围绕真实科研过程展开“分子结构与性质”复习,深化知识理解与应用,促进学科大概念建构,发展核心素养。
- 张帅张青杨陈瑞雪胡晓红
