吴小芳
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：顺德职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 亚硝基化的二硫键异构酶介导甲基苯丙胺致小鼠相关脑区α-突触核蛋白表达升高被引量：1
- 2017年
- 目的研究亚硝基化的二硫键异构酶(PDI)对甲基苯丙胺(METH)致小鼠海马及纹状体区α-突触核蛋白(α-SN)表达的影响。方法利用C57小鼠METH亚急性中毒模型,使用一氧化氮合酶(NOS)抑制剂N-硝基-L-精氨酸(L-NNA)与METH共同造模,实验分为对照组、L-NNA组、METH组、METH+L-NNA组。Western Blotting技术检测各组海马及纹状体区内一氧化氮合酶(NOS)、PDI及其S亚硝基化(PDI-SNO)和α-SN表达情况。一氧化氮试剂盒检测各组一氧化氮含量。结果 METH给药后NOS、一氧化氮含量、PDI-SNO、α-SN表达较对照组均明显升高(P<0.05);L-NNA与METH共处理后与METH组对比,NOS表达下降(P<0.05),一氧化氮含量明显减少(P<0.05),能够显著抑制PDI-SNO表达(P<0.05),伴随α-SN表达降低(P<0.05)。而MET H+L-NNA组、L-NNA组与对照组比较均无明显差异(P>0.05)。结论 METH作用后诱导NOS活化,一氧化氮含量升高,PDI发生显著S亚硝基化而功能失活,导致相关脑区α-SN表达升高,而NOS抑制剂L-NNA能部分缓解METH神经毒性作用。
- 王悦许文宁吴小芳朱林楠乔红花陈玲刘超邱平明
- 关键词：甲基苯丙胺二硫键异构酶亚硝基化Α-突触核蛋白一氧化氮合酶
- 二维码技术在生命科学馆中的应用
- 2019年
- 以顺德职业技术学院医药卫生学院为例,选取2017级护理专业100名学生随机平均分至实验组和对照组,在人体解剖学课程生命科学馆实训教学中,实验组采用二维码注释,并引导来参观生命科学馆的人员使用二维码注释,设置问卷调查。通过调查分析可知,在生命科学馆中应用二维码注释不仅能提高学生的解剖实训效果,而且有助于科普教育的宣传。
- 吴小芳
- 关键词：二维码技术人体解剖学
- 课程思政对“人体解剖学”教学影响的研究
- 2022年
- 通过课程思政在高职护理“人体解剖学”课程的探索与研究,了解课程思政对“人体解剖学”教学的影响。方法 随机选取2020级和2021级护理专业学生各100名,2020级护理专业学生作为对照组,在教学及课外实践过程中,均未融入课程思政,2021级护理专业学生作为实验组,在教学及课外实践过程中均融入课程思政。课程结束,比较两个年级课程测试成绩以及对本课程的教学评价,并抽取课外实践服务对象进行问卷调查比较。使用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计学分析。结果 2021级课程测试结果优于2020级(P<0.05),2021级课程教学评价及课外实践问卷调查结果均优于2020级。结论 课程思政不仅能充分融入契合到“人体解剖学”课程中,还可有效提升学生成绩,调动学生积极性,培养学生综合素质能力,实现长远综合育人的目的。
- 吴小芳李少娴马彦
- 关键词：人体解剖学护理教学
- 混合教学模式在高职“人体解剖学”教学中的实践与效果评价被引量：1
- 2019年
- 随着信息化技术的发展,单一传统的教育已不能适应现代化教育的需求,越来越多的信息化技术逐步融入到教育教学中,传统的教学方法必须尽快改革,才能满足国家实施'互联网+'等重大战略需求,实现职业教育的现代化。在高等职业教育'人体解剖学'的教学实践中,笔者尝试选取部分内容运用混合教学模式,力求用现代化信息技术改造传统教学,将传统的'教师教、学生学'模式向'教师为主导、学生为主体'的形式进行转变,多种信息化教学技术融入其中,充分利用校园网络教学平台进行混合教学,达到增强学生的学习能力、提高教师的教学效果等目的。
- 吴小芳
- 关键词：信息化高等职业教育人体解剖学混合教学模式
- 高职名班主任工作室协同育人模式的探索与实践
- 2024年
- 随着社会对人才的要求越来越高,高等职业教育的发展也越来越严峻。怎样才能培养出较强专业素质人才,是当前高等职业教育面临的一个重大问题。在此过程中,班主任的地位越来越突出,而名班主任是重要环节,它对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,起着举足轻重的作用。文章就如何建构“名师工作室”协作教学模式进行了初步探索,希望能对高等职业学校的教学改革起到一定的借鉴作用。
- 柯盈盈吴小芳廖永珍黄敏娟
- 关键词：高职
- 基于学生技能竞赛以及“1+X证书”的“老年人体解剖学”课程改革与实践研究
- 2024年
- 基于学生技能竞赛以及“1+X证书”对高职智慧健康养老服务与管理专业“老年人体解剖学”课程进行改革与实践,探索改革后课程对教学效果的影响。方法 随机选取我院2021级和2022级智慧健康养老服务与管理专业学生各22人,其中2021级学生作为对照组,运用传统的教学模式进行教学。2022级学生作为实验组,运用改革后的教学模式进行教学。课程结束后,比较两个年级的课程考核情况、企业对学生校外实践的评价情况以及同一年级时期学生在相关技能竞赛中的获奖情况。结果 相比于2021级学生,2022级学生在本课程的考核结果中成绩加优秀(P<0.05)、校外实践整体评价更高(P<0.05)、获得的相关技能奖项也更多。结论 基于学生技能竞赛以及“1+X证书”的老年人体解剖学课程改革,不仅可有效提升教学效果,还能显著增强学生的实践能力和竞争能力,有助于培养更符合企业需求的高技能型服务人才。
- 吴小芳柯盈盈马彦
- 甲基苯丙胺对PC12细胞中二硫键异构酶S亚硝基化的影响被引量：2
- 2017年
- 目的研究甲基苯丙胺(METH)对PC12细胞中二硫键异构酶(PDI)S亚硝基化的影响以及对神经元的毒性作用。方法不同浓度的METH处理PC12细胞,CCK-8法检测细胞存活率,L-NNA与不同浓度的METH共同处理PC12细胞,生物素转化法检测各细胞内PDI及S亚硝基化PDI(PDI-SNO)表达情况,CCK-8法检测细胞存活率情况,HE染色法观察细胞形态学变化。结果METH使得PC12细胞存活率降低,PDI-SNO表达率增高,当同时用一氧化氮合酶抑制剂N-硝基-L-精氨酸(L-NNA)与METH共同处理细胞时,L-NNA可有效地提高细胞的存活率,抑制PDI-SNO的表达率。结论 METH可对PC12细胞产生明显毒性作用,且使PC12细胞中的PDI发生显著的S亚硝基化。
- 吴小芳王爱枫邱平明
- 关键词：甲基苯丙胺PC12细胞二硫键异构酶
- 失智症标准化病人的培训与教学应用体会
- 2022年
- 面对我国老龄化趋势加快发展的现状,失智症患者越来越多,康复治疗师的有效干预和指导对失智症患者及其家庭而言意义深远。为了提高失智症康复治疗的教学质量,培养满足社会需求的失智症康复或照护人员,我们应用了以失智症标准化病人为主的教学模式,通过收集整合失智症病例,撰写脚本,开展失智症标准化病人培训,精准对应教学目标,使学生对失智症有临床认识,也有临床操作实践。此外,教学中综合运用其他教学方法,融入医患沟通和人文素质的培养,重视失智症评定及操作标准的量化及客观化,取得满意教学效果。通过总结失智症的标准化病人培训经验及教学应用过程中的体会,旨在为其他院校失智症康复治疗教学或失智老年照护证书考试培训提供参考。
- 李少娴严晓华唐晓琳吴小芳
- 关键词：康复治疗教学
- 二硫键异构酶S亚硝基化介导甲基苯丙胺诱导的PC12细胞α-突触核蛋白聚集机制的研究
- 目的：观察甲基苯丙胺(METH)对PC12细胞α-突触核蛋白(α-synuclein)聚集的影响,以及二硫键异构酶S亚硝基化(PDI-SNO)对产生这种影响的机制。方法：建立PC12细胞给药模型,分为6组,CON组、L-...
- 吴小芳台运春陈玲谢卫兵邱平明王慧君
- 关键词：甲基苯丙胺Α-突触核蛋白
