- 大众传播学受众研究的文化途径被引量：8
- 2000年
- 文化途径源于人文科学的批判理论、文学批评和文化研究。它抛弃了“文本的权力” ,抛弃了从属阶级不可避免地要服从于资本或国家控制的媒介权力的观念 ,专注于对受众从媒介文本获取意义及受众媒介使用经验的研究 ,其研究方法是定性的和民族志学的。文化途径与传统主流途径的互补与互动 ,是今后传播学及受众研究的发展趋势。
- 华荣祥徐丽萍
- 关键词：大众传播学受众研究文化途径文化研究
- 电视的尴尬──江西东乡县长林乡电视收视调查
- 1999年
- 华荣祥关智斌
- 关键词：农村受众收看电视媒介接触
- 广东省地市媒体公信力现状的个案考查——以惠州市为例
- 2012年
- 地市媒体占我国媒体总数的半壁江山,其公信力的提高,对我国社会和谐稳定及传媒事业发展均有十分重要的意义。文章通过对广东省惠州市的调查与分析,考察我国地市媒体公信力现状。发现惠州市媒体的公信力尚处在一个相对较低的水平,公信力得分中间值稍稍偏上,低于调查涉及的10家中央、省及香港媒体。测量指标分析显示,舆论监督的薄弱是制约惠州媒体公信力水平的重要因素。
- 华荣祥
- 关键词：地市媒体公信力
- 基于建构主义理论的新闻写作课教学方法探索与实践被引量：3
- 2013年
- 新闻写作课是新闻传播类专业的核心课程之一,如何切实提高该门课程的教学效果,一直是新闻教育界特别是相关任课教师所关注和探索的课题。近年来,在借鉴建构主义学习理论的基础上,对新闻写作课的教学方法进行了探索和改革。实践证明,采用探究式教学模式以激发学生学习的主动性和创造性,实施情境化教学以培养学生的实战能力,建立真实性学业评定机制以引导学生注重实际能力的提高,对提高新闻写作课教学效果有显著作用。
- 华荣祥
- 关键词：教学方法建构主义情境化学习
- 电视的尴尬——农村居民电视接触透视被引量：2
- 1999年
- 华荣祥郑智斌
- 关键词：农村居民农村受众电视媒介接触新闻节目经济水平
- 基于建构主义理论的新闻写作课教学方法探索与实践
- 新闻写作课是新闻传播类专业的核心课程之一,如何切实提高该门课程的教学效果,一直是新闻教育界特别是相关任课教师所关注和探索的课题。近年来,本文作者在借鉴建构主义学习理论的基础上,对新闻写作课的教学方法进行了探索和改革。实践...
- 华荣祥
- 关键词：教学方法建构主义情境化学习
- 文献传递
- 大学生:一个重要而特殊的广播听众群透视──江西省大学生听众调查综述
- 1997年
- 华荣祥郑智斌
- 关键词：大学生广播听众广播节目被调查者
- 大众传媒“俯视效应”的实证研究
- 2009年
- 有学者认为,当前我国传媒人员的收入、学历、社会阅历等等总体上远高于受众的平均水平,这使得媒体在新闻选择、关注焦点、谈论话题上处于俯视状态,从而产生一种"俯视效应"。该观点由于缺乏实证材料的支持而只能是一个有待证实的理论假说。以广东省惠州市都市报纸《东江时报》为例,运用问卷调查与内容分析等方法,对"俯视效应"假说进行研究发现,《东江时报》采编人员平均工资远高于惠州市城区职工平均工资,但该报新闻报道及该报采编人员均不存在俯视倾向,研究结果不支持"俯视效应"假说。
- 华荣祥
- 关键词：大众传媒实证研究
- 大学生们与广播──江西省大学生听众调查
- 1997年
- 华荣祥郑智斌
- 关键词：大学生广播节目广播媒体收听率
- 传播学量化研究中统计的正确性问题——以《1997年全国电视观众抽样调查分析报告》为例被引量：3
- 2000年
- 在传播学量化研究中,统计是一个应特别慎重对待的环节。研究者必须明确统计运用的目的和统计对象的范围,理解统计手段的基本原理、逻辑要求和运用条件等,确保统计的合理与正确。否则,稍有不慎,就可能造成统计错误,进而导致研究结论的错误。例如,最近笔者发现,央视《1997年全国电视观众抽样调查分析报告》中,统计的一项失误,致使5道同一类型题目的结论全面错误。它们是:第10题(不看或少看电视的原因),第13题(看电视时常做的事),第14题(影响选择电视节目的因素),第15题(中途放弃收看某个节目的主要原因),第18题(收看电视的主要目的),②作为一个有兴趣投身于传播学量化研究的学习者,笔者拟就这一个案略加分析,以期引起广大研究者对此的重视。笔者不打算一一纠正5道题目的结论错误,因它们的失误原因相同,故只需分析其中一两题即可说明问题。
- 华荣祥
- 关键词：传播学电视观众调查
