高娜娜
- 作品数：9 被引量：22H指数：2
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- 浅议85后辅导员如何应对职业困境
- 2015年
- 85后辅导员处于而立之年,具有较高的文化素质与工作热情,已逐步成为高校辅导员的中坚力量。但部分辅导员由于缺乏工作阅历与专业背景,所负责日常事物过于繁杂,威信缺失等原因出现职业倦怠,陷入职业困境。本文从85后辅导员所具备的工作优势出发,在阐述"85"后辅导员所面临的职场困扰的基础上,对85后辅导员如何加强自身素质与能力以应对职业困境提出几点对策与建议。
- 高娜娜丁远
- “85后”辅导员如何与“95后”学生建立良好的师生关系
- 2015年
- "85后"辅导员逐步成为高校辅导员的中坚力量,而"95后"学生也成为高校的主要生源,如何保持良好的师生关系是摆在"85后"辅导员面前的重要课题。在分析"85后"辅导员所具备的工作优劣势和"95后"学生所具有的时代特点的基础上,对"85后"辅导员如何加强自我,与"95后"学生建立良好的师生关系提出对策与建议。
- 高娜娜
- 关键词：师生关系
- 论高校公共危机管理能力的提升被引量：2
- 2015年
- 国内外危机频发,公共危机作为社会管理的重要内容是社会发展所要面临的不可避免的问题。高校作为社会管理的重要组成部分,必须有能力担负起这个责任,不断提升高校公共危机管理能力,促进和谐校园的构建,维护社会的稳定,保证广大师生的根本利益。本文从公共危机的概念分析出发,提出了高校公共危机管理的必要性,揭示了高校公共危机管理中存在的问题,最后对如何提高高校公共危机管理能力给予了几点对策。
- 丁远高娜娜
- 关键词：高校公共危机管理能力
- 对部分贫困学生实现“思想脱贫”的一点思考被引量：1
- 2015年
- 相比较普通同学,贫困家庭出身的学生更容易出现"思想贫困"的情况,如何帮助"思想贫困"的大学生转变观念,实现"思想脱贫"已成为目前高校大学生心理健康教育的一个重要课题。造成"思想贫困"的原因是多样而复杂的,具有这样思想的学生往往表现出心理自卑、自我否定、焦虑抑郁,性格内向、人际交往敏感,自我封闭等特点。本文深入分析了高校贫困大学生的思想贫困的特点,有针对性地采取一些思想脱贫的策略,从根本上帮助贫困大学生真正摆脱所谓的"贫困",帮助他们尽快走出思想贫困的误区。
- 高娜娜丁远
- 关键词：贫困脱贫
- 高职院校理工科专业学生职业核心能力培养中存在的问题及对策被引量：2
- 2015年
- 培养学生的职业核心能力是职业教育发展的必然要求。以理工科专业为例,界定了高职院校学生职业核心能力这一核心概念,分析了目前高职院校理工科专业学生在职业核心能力培养中存在的问题,根据成因对象的差异,提出培养高职院校理工科专业学生职业核心能力的一些举措。
- 高娜娜丁远
- 关键词：高职院校理工科职业核心能力
- 高校网络心理健康教育研究被引量：8
- 2015年
- 网络的发展促使了网络心理健康教育的产生,网络心理健康教育的优势弥补了传统心理健康教育中存在的不足,目前有关高校网络心理健康教育的研究正在不断的深入与发展。本文立足于高校网络心理健康教育的概念,并借鉴了台湾高校心理健康教育方面的成果,分析高校网络心理健康教育的意义,针对目前高校网络心理健康教育存在的一系列问题,提出几点对策。
- 丁远高娜娜
- 关键词：高校网络心理健康教育
- 高职院校“95后”学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革研究被引量：8
- 2017年
- 高职院校学生职业生涯规划与就业指导课程的开设对学生的职业人生有重要意义。目前院校对学生职业生涯规划与就业指导展开的研究如火如荼,但在教学过程中仍存在着师资力量匮乏、教材建设不足、评价体系不健全等问题。对此,高职院校应从加快课改节奏、明确培养目标、加强师资队伍建设、加快特色教材开发、拓展校内外实训基地建设及建立就业教学评价体系等多角度出发,在充分体现办学特色的基础上,对"95后"学生进行最优化的职业指导。
- 高娜娜
- 关键词：高职院校教学改革
- 高职院校汽车类专业学生职业核心能力培养策略研究——以无锡职业技术学院为例被引量：1
- 2015年
- 以无锡职业技术学院为例,本文系统分析了职业核心能力的内涵,提出目前我国汽车类专业在职业核心能力培养中存在的问题,创新性地提出高职院校汽车类专业学生职业核心能力培养策略。
- 高娜娜郭再泉
- 关键词：高职院校汽车专业职业核心能力
- 高职院校辅导员队伍“四化”建设创新研究
- 2015年
- 我国高职院校辅导员队伍建设职业化、专业化建设还处于起步阶段,技能化、政治化建设的研究较少涉及。本文通过分析辅导员队伍发展历史逻辑,同时借鉴美国先进的学生管理实践经验,立足于当今高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,提出几点创新路径。
- 丁远高娜娜
- 关键词：高职院校辅导员
