张真
- 作品数：15 被引量：27H指数：4
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 两难情境中儿童的资源分配
- 公平分配资源是维持合作稳定的重要机制。分配合作收益时只有让每个成员都满意,合作才能维持。有不同的原则决定着资源如何分配,但现实生活中,不同原则间往往相互冲突,这就构成了资源分配的两难情境。考察儿童如何在两难情境中分配资源...
- 张真
- 关键词：社会关系儿童
- 文献传递
- 面孔吸引力对学龄前儿童分配情境下公平行为的影响研究
- 2017年
- 目的考察面孔吸引力对学龄前儿童分配情境下公平行为的影响。方法于2013年6—7月在北京市某幼儿园随机选择4岁、6岁儿童各40名,进行第三方分配任务。被试在每个试次中看到不同的一组照片,一张为面孔吸引力程度高,一张为面孔吸引力程度低。被试要对每组中两名接受者分配代币,分配数量分别为1、2、3颗,每个数量分配两次,共6个试次。采用重复测量方差分析儿童对不同面孔吸引力程度的接受者分配代币的数量。结果重复测量方差分析结果显示,面孔吸引力程度与年龄交互作用显著[F_((1,76))=15.55,P<0.05];简单效应分析发现,4 岁儿童分配给面孔吸引力程度高和面孔吸引力程度低的接受者的代币数量差异无统计学意义(F=1.93,P=0.43);6 岁儿童偏好分配给面孔吸引力程度高的接受者(F=27.84,P<0.01)。分配1颗代币时,面孔吸引力程度主效应显著[F_((1,76))=5.85,P<0.05]。分配2颗代币时,面孔吸引力与年龄交互作用显著[F_((1,76))=11.63,P<0.05];简单效应分析发现,4岁儿童分配给面孔吸引力程度高和面孔吸引力程度低的接受者的代币数量差异无统计学意义(F=0.27,P=0.60);6岁儿童偏好分配给面孔吸引力程度高的接受者(F=28.56,P<0.01)。分配3颗代币时,面孔吸引力程度与年龄交互作用显著[F_((1,76))=7.04,P<0.05];简单效应分析发现,4岁儿童分配给面孔吸引力程度高和面孔吸引力程度低的接受者的代币数量差异无统计学意义(F=0.03,P=0.86);6岁儿童偏好分配给面孔吸引力程度高的接受者(F=15.41,P<0.01)。结论接受者的面孔吸引力会影响学龄前儿童的公平分配行为。随着年龄增长,儿童越来越偏爱分给面孔吸引力程度高的接受者更多资源。
- 靳澎施建农施建农
- 关键词：资源分配面孔吸引力公平
- 创造力心理学与杰出人才培养被引量：8
- 2012年
- 文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时,从个体的创造力、家庭对创造性人才发展的影响,以及社会文化等因素对人才发展的影响等方面,探讨了与杰出人才培养有关的问题。在教育教学中,从理念到课程、从形式到方法都应该学生为中心,真正开展因材施教,使教育教学适合儿童、青少年的心理发展水平和特点;在人才评价和使用机制上,应注重人才制度的建立和管理机制的完善;在建立和完善人才制度的同时,在全社会营造有利于创造力表达的文化氛围。
- 施建农陈宁杜翔云张兴利张真段小菊刘彤冉
- 关键词：创造力MODEL心理学
- 2.7米标准球面检验镜支撑优化设计被引量：2
- 2020年
- 球面检验镜口径不断增大导致其检验精度下降,针对该问题,本文优化设计了2.7米标准球面镜的重锤支撑参数,并对该标准球面镜的调整架以及支撑系统进行了结构设计。首先,利用有限元和遗传算法,对镜体进行了54点等力支撑环带优化,针对增加嵌套孔后镜体刚度变差的情况,对各环带底支撑力和侧支撑力分别进行了优化;然后,利用统计方法分析了支撑半径和支撑力误差对支撑变形的影响;最后,基于优化分析结果对标准检验镜的调整架和支撑系统进行了结构设计。分析结果表明,经过对标准球面镜54点支撑位置、各环带底支撑力和侧支撑力进行优化设计后,在球面镜支撑变形RMS(Root Mean Square)小于1/115λ(λ=632.8 nm),底支撑位置扰动为±2 mm,侧支撑位置扰动为±0.6 mm,以及支撑力扰动为±3 N的情况下,支撑变形小于1/70λ,满足标准球面镜的支撑要求。
- 高婧婧焦长君黄屾张真毕勇
- 关键词：优化设计
- 4～6岁儿童在分配情境下的公平敏感性研究被引量：1
- 2017年
- 目的探讨4~6岁儿童在分配情境下的公平敏感性。方法于2013年4—7月,选取北京市两所普通幼儿园共108例4~6岁儿童进行试验。考察其在匿名、不同成本条件(无成本、低成本、高成本)和不同公平程度(低不公平、高不公平)情境下,同时作为资源分配的决定者和接受者时的公平项选择率。结果在低不公平情境中:无成本时,4岁儿童未显示出对公平的偏好(22/36,P>0.05),5、6岁儿童显示出对公平的偏好(30/36、30/36,P<0.05);低成本时,4、5、6岁儿童均未显示出对公平的偏好(13/36、20/36、22/36,P>0.05);高成本时,4、5岁儿童显示为拒绝公平项(6/36、8/36,P<0.05),6岁儿童未显示出对公平的偏好(17/36,P>0.05)。无成本时,5、6岁儿童公平项选择率高于4岁,差异有统计学意义(P<0.05);低成本时,6岁儿童公平项选择率高于4岁,差异有统计学意义(P<0.05);高成本时,4、5岁儿童公平项选择率低于6岁,差异有统计学意义(P<0.05)。在高不公平情境中:无成本时,4、5岁儿童未显示出对公平的偏好(22/36、24/36,P>0.05),6岁儿童显示出对公平的偏好(31/36,P<0.05);低成本时,4、5、6岁儿童均未显示出对公平的偏好(16/36、19/36、21/36,P>0.05);高成本时,4岁儿童显示为拒绝公平项(4/36,P<0.05),5、6岁儿童未显示出对公平的偏好(14/36、18/36,P>0.05)。无成本时,6岁儿童公平项选择率高于4、5岁,差异有统计学意义(P<0.05);低成本时,4~6岁儿童公平项选择率比较,差异无统计学意义(P>0.05);高成本时,4岁儿童的公平项选择率低于5、6岁,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 4~6岁儿童的公平敏感性随年龄增长逐步发展,有无成本、成本大小及不公平程度均对其公平行为存在影响。对公平的偏好和对自我利益的考虑共同决定着儿童的分配决策,随着儿童年龄的增长,对公平的偏好逐渐占主导地位。
- 贾艳红施建农张真
- 关键词：儿童心理学
- 计算式互惠机制探讨--认知和动机的物种比较被引量：1
- 2015年
- 与灵长类动物相比,人类社会中存在广泛的互惠行为,这种广泛性表现为人类具有独特的计算式互惠。本文从计算式互惠的认知和动机机制两方面对人类儿童和灵长类动物进行比较,以期从近因机制的角度为人类互惠行为的复杂性提供解释依据。未来研究需要重视从个体发展和个体差异的视角探寻认知和动机因素对计算式互惠的影响,并注重从互动双方各自的角度对各影响因素进行区别和分析,从而更全面地提供有关人类互惠近因机制的证据。
- 熊明瑞张真施建农
- 关键词：灵长类动物儿童动机
- 是什么让孩子愿意分享
- 2020年
- 我们做事的背后,都会有自己的动机,有的来自我们自身,有的来自外界。分享行为同样如此。比如自己真心想让对方得到物品,所以愿意做出分享行为,这是内部动机;如果为了给别人留下好印象而做出分享行为,则属于外部动机。
- 张真
- 关键词：分享行为内部动机外部动机
- 比较母亲和老师对幼儿亲社会行为的评价:一致性和预测性被引量：4
- 2012年
- 采用儿童移情和亲社会反应量表,由母亲(n=86)和老师(n=8)分别对86名3-5岁儿童进行评价,并记录实验情境中儿童的亲社会反应,考察母评和师评间的一致性,以及两种评价对儿童亲社会反应的预测性。结果发现:(1)母评得分高于师评,两种评价只在男孩中存在中等程度正相关;(2)只有师评能预测男孩的亲社会反应,两种评价对女孩的亲社会反应都有预测作用。结果提示评价者间的差异反映了不同评价者在儿童亲社会行为关注点上的特点。
- 张真
- 关键词：亲社会行为一致性儿童
- 被提名为帮助者或分享者可促进5岁儿童的帮助或分享行为
- 儿童不满2岁,就开始做出使他人获益的亲社会行为。随着年龄的增长,到5岁时,儿童做出亲社会行为背后的动机变得复杂起来,开始具有策略性,即他们会为了让自己受益而做出有益于他人的行为。对儿童来说,建立亲社会声誉是促使他们做出亲...
- 张真王欣宗语飞
- 关键词：亲社会行为助人行为分享行为
- 积极情绪收益和社会规范对学龄前儿童分享行为的影响
- 什么促使人们在面临牺牲自身利益的情况下，依然愿意同他人分享？已有研究揭示，实施分享行为之后的积极情感奖励可能是维系亲社会行为的内在机制之一。然而，这些研究主要是在成人群体中获得，且并未区分纯粹利他的分享行为和基于社会规范...
- 伍珍张真郭睿
- 关键词：分享积极情绪利他行为社会规范
