刘芳
- 作品数：5 被引量：72H指数：2
- 供职机构：中国地质大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金中国地质大学(武汉)教学研究项目教育部“优秀青年教师资助计划”更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 形式主动、意义被动的不定式
- 2003年
- 许峰刘芳
- 关键词：大学英语主动语态动词不定式被动语态语法
- 书评和文献综述作者的显性语域角色对比
- 2009年
- 本文以两种不同语域的学术语篇(英语语言学书评(简称书评)和英语语言学博士论文中的文献综述(简称文献综述))各20篇为语料,通过分析其中"I"的用法,比较作者的显性语域角色。结果表明,书评作者致力于"批陈",主要扮演评论者角色,偶尔扮演读者、组织者和研究者角色;文献综述作者致力于"出新",多扮演研究者和组织者角色,很少扮演评论者角色。
- 刘芳张曼
- 关键词：学术语篇
- 珍妮的三种声音与赫斯顿的选择
- 2016年
- 本文以非裔历史学者亨利·盖茨与女性叙事研究学者苏珊·兰瑟对非裔女作家赫斯顿的小说《他们眼望上苍》(1937)中女主人公珍妮叙事声音的不同评价为出发点,以巴赫金的话语理论、叙事学的自由间接引语理论以及詹姆逊有关现代主义小说中的自由间接话语分析为理论基础,对珍妮的三种叙事声音(作者型声音,人物型声音和双声型声音)进行了分析。本文指出盖茨以双声型声音作为珍妮自我意识觉醒的体现,而兰瑟则更为关注珍妮在法庭自我辩护时声音的缺失。本文认为以标准英语为代表的作者型声音和以非裔土语为代表的人物型声音之间在语法、发音和书写上的巨大差异营造了白人叙事声音下的黑人故事框架,而在小说后半部分逐渐增多的双声型声音则体现出赫斯顿试图将作者型声音和人物型声音融合并赋予非裔女主人公独特叙事声音的贡献。
- 李慷刘芳
- 关键词：《他们眼望上苍》叙事声音
- 大学生的批判性思维技能:评估与培养被引量：49
- 2010年
- 本研究对中国地质大学（武汉）的毕业班学生进行了批判性思维技能的抽样测试，并将测试结果与美国大学毕业班学生的测试结果进行了比较。结果显示，该校学生的批判性思维技能属于良好水平，但仍有发展空间。基于测试结果，本文对于英语教师应如何培养大学生的批判性思维提出了一些建议。
- 董元兴李慷刘芳
- 关键词：大学英语教学
- 高校英语教师批判性思维技能研究--基于部分教师的现状调查与分析被引量：25
- 2013年
- 本研究使用美国加利福尼亚批判性思维技能测试量表(CCTST)对来自我国29所高校的46名英语教师的批判性思维技能进行了抽样调查,并基于访谈和文献研究,对教师的批判性思维现状进行了分析。研究发现:①高校英语教师的批判性思维综合技能较强,但仍有较大发展空间;②五项核心技能均属一般,由强至弱排列为演绎、归纳、评价、推理和分析;③分析技能尤其薄弱。
- 刘芳董元兴李慷
- 关键词：高校英语教师
