刘令
- 作品数：5 被引量：25H指数：3
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析——基于“数学课标”与苏教版小学数学教科书的剖析
- 数学是人类文化的重要组成部分，它作为一种理性的深层次文化对人类社会有着深刻的影响。当前，数学的文化价值与文化观念已受到数学界和数学教育界的普遍重视。在教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中，已明确提到“数...
- 刘令
- 关键词：小学数学数学教科书数学数学数学文化
- 文献传递
- 基础教育课程变革中的文化反思
- 2008年
- 基础教育课程的变革,在取得很大成绩的同时,也出现了一些不容忽视的问题.在大量引入西方教育理论的过程中,应坚持"用批评态度,介绍外国文化,整理中国文化";更应扎根于中国传统文化,发掘自身文化的生命力,重视文化传统,利用文化优势,达到文化自觉,以求文化交流.在全球共同体中发挥其作为一个参与国的作用,为人类贡献自己的智慧,让全球的教育因为中国教育的存在而有所不同.
- 刘令
- 关键词：传统文化东方文化文化自觉
- 数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析
- 数学是人类文化的重要组成部分,它作为一种理性的深层次文化对人类社会有着深刻的影响。当前,数学的文化价值与文化观念已受到数学界和数学教育界的普遍重视。在教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,已明确提到“数...
- 刘令
- 关键词：数学文化数学教学数学思想方法数学美数学史料
- 我国小学数学教科书中数学史料的分析与建议被引量：4
- 2008年
- 作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注数学,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确指出"数学是一种文化"。通过对我国小学数学教科书中数学史料的分析,我们发现,从数学文化的角度理解数学,从数学文化史的角度理解数学史料,在现行小学数学教科书中不仅体现得很不够,而且还存在简单化倾向等问题,即:对数学史料的理解单一、对数学史料内容的选择单一、对数学史料的编排单一等。对此,我们认为,应从文化史的角度来理解数学史料,从古今中外数学文化史中依据多种主题,选择"史料"内容,以"螺旋上升的"形式来编排所选择的主题"史料"内容。
- 刘令徐文彬
- 关键词：小学数学教科书数学史数学文化
- 我国小学数学教科书中数学史料的分析与批判被引量：13
- 2008年
- 作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注数学,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确指出"数学是一种文化"。通过对我国小学数学教科书中数学史料的分析发现,从数学文化的角度理解数学,从数学文化史的角度理解数学史料,在现行小学数学教科书中不仅体现得很不够,而且还存在简单化倾向等问题,即对数学史料的理解单一、对数学史料内容的选择单一、对数学史料的编排单一等。对此,我们认为,应从文化史的角度来理解数学史料,从古今中外数学文化史中依据多种主题选择"史料"内容,以"螺旋上升"形式来编排所选择的主题"史料"内容。
- 刘令徐文彬
- 关键词：小学数学教科书数学史数学文化
