崔光佐
- 作品数：49 被引量：486H指数：11
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教社会学更多>>
- 小学数学学习困难学生“一对一”认知诊断与干预研究被引量：7
- 2016年
- 学习困难学生是课堂教学中的弱势群体。如何提高学习困难学生的学习成绩是广大中小学数学教师普遍关心的问题。在分析已有智能教学系统的基础上,文章从认知过程的角度提出了"一对一"认知诊断与干预的方法,并开展了实证研究。结果显示,学习困难学生的解题策略有了明显改进。"一对一"认知诊断与干预能够满足小学数学学习困难学生的学习需求,培养良好的解题策略。同时,为进一步发挥技术优势,设计与开发自适应学习支持系统,为开展技术支持的个性化认知诊断与干预提供了依据和支撑。
- 魏雪峰崔光佐
- 关键词：小学数学
- 小学数学学习困难学生解题策略认知模拟及启示被引量：11
- 2016年
- 分析数学问题解题策略是提高小学数学学习困难学生解题能力的有效途径。近年来,随着信息技术和学习科学的发展,为深入分析学习困难学生解题策略提供了新方法。文章在已有学习困难研究的基础上,提出了解题策略认知模拟的方法,以小学数学"众数"问题为例,针对学习困难学生解题过程中存在的数据收集和统计策略等问题,依据小学数学问题解决认知模型,分析认知过程,编写认知程序,实现认知模拟。解题策略认知模拟有助于实现问题解决内部过程的可视化,对于设计与开发智能教学系统、构建智慧学习环境、提供有针对性的认知诊断和干预具有重要作用。
- 魏雪峰崔光佐钟靓茹
- 关键词：小学数学解题策略
- 一种基于移动存储设备和业务包的Web数据耦合方法和系统
- 本发明提供一种基于移动存储设备和业务包的Web数据耦合方法和系统，包含：1)客户端生成请求包，并向服务器发送请求包；2)服务器接收到请求包后，根据请求包内容，查找对应的业务信息，封装成包，向客户端发送返回包；3)客户端接...
- 黄荣怀崔光佐李玉顺温孝东
- 文献传递
- 一种区域性数字资源系统
- 本申请提供了一种区域性数字资源系统，包括FELOM平台，所述FELOM平台预先设置有可扩展的学习对象模型，所述可扩展的学习对象模型包括数字资源信息、语义关系、知识类型和属性信息，所述语义关系表示数字资源与数字资源之间的关...
- 李玉顺李成巍许骏崔光佐
- 文献传递
- 创新时代①——思维能力与创新型人才培养被引量：4
- 2015年
- 创新已经成为时代发展的趋势和要求。国家需要创新,呼唤创新型人才,这样的需求为深化教育领域综合改革提出了新的挑战。什么是创新型人才？创新型人才的核心要素是什么？培养创新型人才应该遵循怎样的途径？通过教学实践和深入研究。
- 王晓波崔光佐徐连荣张丹黄月徐恩琴
- 关键词：思维能力思维规律创造性思维教师培训模式学习力
- 小学数学思维能力教学案例与分析——以六年级《扇形》一课为例被引量：5
- 2015年
- 2011年版数学课程标准（修改稿）中确定小学数学的课程总体目标是学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的整体发展与实现。新课标在注重基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的同时，突出强调要进一步促进学生运用数学的思维方式进行思考，增强其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。数学课程在我国基础教育中起着非常重要的作用。
- 崔光佐徐连荣张丹黄月徐恩琴
- 关键词：数学思维能力小学数学教学案例数学课程标准基本活动经验
- 游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例被引量：5
- 2015年
- 斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解。为解决这一教学问题,基于"愤怒的小鸟"这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律。实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示:(1)学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;(2)在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分。与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解。
- 徐连荣谭伟崔光佐
- 关键词：游戏探究式教学斜抛运动
- 小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例被引量：56
- 2013年
- 问题解决认知过程分析是提高问题解决能力的有效途径和数学教育的重要目标。数学问题解决是复杂的认知过程,认知分析和模拟提供了研究学习过程的新视角。文章分析了认知模拟的相关研究,综合心理学、教育学、脑科学、认知神经科学、人工智能等相关学科研究成果,以小学数学"异分母相加"问题为例,分析了问题解决认知过程,实现了认知模拟及可视化,在此基础上讨论了认知分析与模拟对小学数学教学的启示。
- 魏雪峰崔光佐
- 关键词：小学数学
- 创新能力教学的理论与实践——以中小学数学学科为例
- 2020年
- 国际竞争越来越激烈,创新是竞争的核心,培养创新人才已经成为国家的发展战略,培养和提升学生的创新能力是当今教育的核心目标。经由对创新能力进行的系统研究和分析,笔者认为创新能力的核心是发现方法、创建解决方案的心理过程。然后,对创新过程进行了剖析,认为成功解决挑战性问题是培养和提升创新能力的唯一途径。基于上面的结论,对创新能力教学的内涵进行了阐述,并以中小学数学学科为例,对创新能力教学中的问题设计和课堂模式进行了分析和重构。
- 崔光佐
- 关键词：培养创新人才课堂模式小学数学学科心理过程
- 几何证明题的认知分解及其对教学的启示——基于ACT-R对几何证明题解题过程的模拟被引量：7
- 2011年
- 文章基于ACT-R对几何证明题解题过程的模拟,提出了一种对几何证明题解题进行认知分解方法,该方法能有效地将几何证明题的解题过程分解成单一、可训练的认知动作,并将解题过程所需要的全部知识都挖掘出来。这种分解使得学生能够通过对认知动作的训练和对知识的记忆有效的掌握几何证明题的解题方法。
- 李莉魏雪峰崔光佐李万启
- 关键词：几何证明题解题过程
