孟雷
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 供职机构：中国农业大学生物学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家基础科学人才培养基金更多>>
- 相关领域：生物学文化科学农业科学更多>>
- 北京东灵山小龙门地区主要岩生地衣调查初报被引量：2
- 2012年
- 对北京东灵山小龙门地区岩生地衣进行了调查研究,经鉴定发现该地区岩生地衣以壳状地衣为主,兼有少数叶状地衣,共有7科11种,其中黄枝衣科Teloshistaceae 1种,网衣科Lecideaceae 1种,地卷科Peltigeruceae 1种,瓶口衣科Verrucariaceae 1种,梅衣科Parmeliaceae 1种,蜈蚣衣科Physciaceae 2种,茶渍科Lecanoraceae 4种,未发现枝状地衣。网衣科Lecideaceae地图衣属的Rhizocarpon chioneum是中国新纪录种。
- 高佳琪郭强苏熙涵王中一孟雷
- 甘草属（Glycyrrhiza L.）的系统学研究
- 甘草属(Glycyrrhiza L.)隶属于豆科蝶形花亚科山羊豆族甘草亚族,各大洲均有分布。本文对甘草属进行了全面的系统学研究,重点分析了各形态相关性状的变异式样及变异范围,首次发现甘草属的龙骨瓣不合生、分离,中国植物志...
- 孟雷
- 关键词：甘草属豆科孢粉学分子系统学
- 文献传递
- 疫情期间的“植物学”在线教学实践探究被引量：3
- 2020年
- 2020春季学期,新型冠状病毒肺炎疫情打乱了原有教学安排,为了保质、保量完成本学期教学任务,中国农业大学植物学系列核心课程教学团队统筹设计、综合使用了多种教学手段,利用学校网络教学平台发布课程通知、学习指南及课件等,组织教学并为学生提供丰富、全面的学习资源;利用中国大学MOOC平台的"植物学"在线课程,发布教学视频、章测试题并开展讨论,组织在线课程学习;利用在线直播进行课程重点、难点讲解,答疑讨论。在各平台高效运行的保障下,教学团队精心设计了课前、课中及课后的教学安排,发挥各平台所长,顺利开展在线教学,调动了学生的学习积极性,提升了自主学习能力,取得了较好的教学效果。
- 刘朝辉孟雷王丽黄淑丽李连芳王娜
- 关键词：植物学在线教学
- 生物学野外实习课程建设与课程思政实践被引量：6
- 2021年
- 生物学野外实习是生物科学、生物技术等专业本科实践教学的重要组成部分。实习教学是在注重动物学和植物学专业知识的基础上,以提高学生实践创新能力为目标,鼓励学生进行科研探索,提升学生的科学研究兴趣,开拓学生的生物学宏观视野;通过野外实习过程中的环保教育、人文素养教育和红色文化教育,将课程思政实施到野外实习教学的全过程,最终培养德智体美劳全面发展的生命科学研究型人才。本文阐述了中国农业大学生物学野外实习课程建设与课程思政进行的探索,以期提供参考和借鉴。
- 周波孟雷许会敏张华刘朝辉王宝青
- 关键词：实践教学
- 膜荚甘草和无腺毛甘草(豆科)的名实问题(英文)被引量：3
- 2007年
- 在考证了模式标本、查阅了大量腊叶标本的基础上,结合野外居群生物学调查工作,作者认为膜荚甘草GlycyrrhizakorshinskyiGrig.和无腺毛甘草G.eglandulosaX.Y.Li作为独立的种不能成立,应处理为乌拉甘草G.uralensisFisch.exDC.的异名。
- 孟雷朱相云
- 关键词：豆科甘草属新异名
- 甘草属（Glycyrrhiza L.）的系统学研究——兼论与假甘草属（Glycyrrhizopsis Boiss.& Bal.）的关系
- 甘草属(GlycyrrhizaL.)隶属于豆科蝶形花亚科山羊豆族甘草亚族，各大洲均有分布。本文对甘草属进行了全面的系统学研究，重点分析了各形态相关性状的变异式样及变异范围，首次发现甘草属的龙骨瓣不合生、分离，中国植物志四...
- 孟雷
- 关键词：分子系统学甘草属孢粉学种间关系
- 文献传递
- 乌拉甘草(豆科)的3个新异名
- 2006年
- 在考证了模式标本和查阅了大量腊叶标本的基础上,结合野外居群生物学调查工作,作者对分布于蒙古和我国境内的Glycyrrhiza alaschanicaGrankina、G.gobicaGrankina和G.soongoricaGrankina 3种甘草做了归并处理。认为它们属于乌拉甘草(G.uralensisFisch.ex DC.)的变异类型,均处理为乌拉甘草的异名。
- 孟雷朱相云
- 关键词：新异名甘草属豆科
- 以能力培养为核心的“植物生物学”教学体系构建与实践被引量：2
- 2012年
- 经过多年的教学改革与实践,将"植物生物学"课堂教学、实验教学和野外实习三个模块形成相对独立、各有侧重,互相联系、互为补充的整体,并以自学能力、实验能力、研究能力等能力培养为核心,通过教学、课内外讨论、开放资源以及课程论文、自主性实验、野外实习专题研究等一系列举措,提高了学生综合素质,开拓了创新性思维,构建了适合大学生物学基础课教学的一种模式。
- 邵小明刘朝辉孟雷汪矛杨世杰
- 关键词：教学体系植物生物学
