郭巍
- 作品数：42 被引量：53H指数：5
- 供职机构：黑龙江八一农垦大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省大学生创新创业训练计划项目住房和城乡建设部科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学农业科学理学更多>>
- 带有竖井的输水隧道地震响应分析被引量：1
- 2012年
- 由于受应力集中及外形发生变化的影响,对于带有竖井的输水隧道,其在地震荷载作用下的应力、变形特性与一般输水隧道存在明显不同。采用基于势的流-固耦合运动方程建立了带有竖井的输水隧道有限元模型,考察其对于地震输入的响应。计算结果表明,由于应力集中,在竖井与隧道接头段,主应力最大;对于隧道段与竖井段,其主应力基本相同,但比不带竖井的隧道主应力要大;地震激励方向的位移最大值发生在隧道段。
- 刘金云夏才初陈健云郭巍
- 关键词：输水隧道竖井地震响应分析
- 超大双曲面双层拉索储罐结构体系及施工方法
- 本发明涉及的是超大双曲面双层拉索储罐结构体系及施工方法，其中超大双曲面双层拉索储罐结构体系包括罐顶、罐壁、罐底，罐顶采用双曲面双层拉索结构，内环梁上采用网壳结构封闭，在双曲面双层拉索结构和网壳结构上铺设屋面板，罐顶双曲面...
- 王福成郭巍计静
- 文献传递
- 土建工程复合型高强度网状格栅
- 本实用新型的土建工程复合型高强度网状格栅涉及一种建筑材料，是由横向带和纵向带构成，横向带与纵向带织成格栅网，与横向带成45度、135度角的方向分别有第一斜向带和第二斜向带并与其织在一起。所述的横向带、纵向带、第一斜向带和...
- 郭巍姜伟
- 文献传递
- 基于ETABS结构分析软件的框架结构耗能减震分析被引量：1
- 2012年
- 为了研究阻尼器在高层建筑中的耗能减震效果,基于ETABS有限元分析程序,采用非线性动力时程分析方法对使用粘滞阻尼器的某高层建筑进行了7度地震作用下结构的地震响应分析。结构地震反应分析表明,结构在附加耗能器状态下,位移、层间位移角、剪力都有所降低。阻尼器明显起到了耗能减震作用。
- 张荣花孙建刚郭巍王伟玲
- 关键词：耗能减震ETABS时程分析粘滞阻尼器
- 隔震技术在加层结构中的应用分析
- 2005年
- 本文针对旧有建筑加层问题,将隔震层设置在房屋的顶层,作为加层的转换层。在基础满足竖向承载力的前提下,建立了相应的理论分析方程,进行了隔震层频率选取对结构整体地震响应影响的分析,给出了加层隔震频率的选取范围。分析表明,采用隔震作为转换层,能够很好地控制结构的地震响应。
- 孙建刚郭巍
- 关键词：加层结构隔震技术竖向承载力建筑加层隔震层转换层
- 水稻浸种催芽生产线水循环系统的设计与应用
- 2013年
- 针对水稻浸种催芽过程中水循环的要求,研究垦区大、中型寒地水稻浸种催芽生产线的科学用水,保证浸种催芽过程中水箱和种箱之间水循环、种箱自身水循环、浸种、破胸和催芽期间对用水量和水温的技术要求,设计满足一次浸种催芽100吨种子的水循环生产线,达到集中浸种催芽作业达到工厂标准化生产要求。
- 王亚轩郭巍赵慧
- 关键词：水循环
- “OBE+双创”教育模式下应用型高校建环专业人才培养课程体系研究被引量：6
- 2022年
- 当前,工程认证理念盛行,在开展建环专业课程教学时,教研人员应基于现代化人才培养目标,推行“OBE+双创”教育模式,培养与社会发展相适应的创业创新人才。作为应用型高校,在培养建环专业人才时,也要遵循上述理念。拟以应用型高校为研究对象,从其建环专业人才培养课程体系现状出发,分析“OBE+双创”教育模式下人才培养课程体系的科学构建路径。
- 杨忠国王亚轩刘丹解国梁郭巍
- 关键词：应用型高校课程体系
- 一种用于钢结构桥梁连杆的连接节点
- 本发明涉及桥梁连接节点技术领域，公开了一种用于钢结构桥梁连杆的连接节点，包括：上盒体，顶部设有第一贯通螺孔，底部周向设有对多个连杆上部定位的多个第一定位槽；下盒体，顶部周向设有多个对多个连杆下部定位的第二定位槽，下盒体与...
- 刘文洋邓书辉张荣花郭巍
- 文献传递
- 地方高校土木工程专业课程体系构建方法研究被引量：7
- 2015年
- 建立一套行之有效的、符合校情的、反映社会需求的地方高校土木工程专业课程体系,是提高该专业应用型本科生教学质量的前提。通过向学校1997年至2008年入学的12届土木工程专业毕业生发放调查问卷,利用问卷反馈的信息,掌握当前的社会需求,初步建立课程体系,为完善教学计划提供依据。课程体系的构建方法可为地方高校土木工程专业课程体系改革提供借鉴。
- 杨光郑鑫刘金云郭巍
- 关键词：土木工程专业课程体系调查问卷教学计划
- 答辩式考核在土力学课程设计中的探索与实践被引量：2
- 2016年
- 土力学与地基基础课程设计是巩固土力学与基础工程课程理论知识,培养学生地基基础基本设计技能的重要实践环节。目前,土力学课程设计在教学实践中普遍存在重结果轻过程,重计算轻分析,重知识轻能力等问题。土力学课程设计采用答辩式考核办法,通过科学规划答辩程序、关联知识提示和量化打分等措施,使该课程设计能够充分发挥其应有的作用。实践结果表明,答辩式考核使学生的学习积极性得到充分调动,学习的广度和深度得到了扩展,学生的综合能力得到了提高。
- 刘少东刘金云郭巍
- 关键词：答辩
