李楠
- 作品数：27 被引量：31H指数：4
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省社会科学界联合会调研课题河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 中国小学英语学习者加音现象研究
- 2009年
- 本文选取新乡市剑桥少儿英语一级班中发音困难最大的8位学生作为受试者,对他们的发音经过半年的数据跟踪采集和整理,并将录音转写为附发音错误码文本。通过对小型语料库的检索、观察和研究,发现了中国小学英语学习者发音困难及存在的问题。在解释这些困难及问题的同时,本文提出了相应的解决方案,以期对外语语音的教与学提供实证支撑和理论依据。
- 李楠
- 关键词：语料库方法
- 近二十年词块研究综述被引量：5
- 2009年
- 词块是语言学研究焦点之一,词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一。词块研究可从词典编撰、语言教学、心理语言学以及语料库数据驱动几个方面展开。
- 李楠
- 关键词：词块
- 学术英语语篇衔接手段研究综述
- 2015年
- 衔接是二语语篇产出中多维度语篇构建和二语语篇质量相关分析的焦点问题。本文从衔接的界定入手,分析了现有的学术英语语篇产出中衔接手段的研究内容和视角、研究方法和理论框架。最后,提出了学术英语语篇中衔接手段研究的走向和趋势,为未来学者进行衔接研究的有益尝试提供了理据。
- 李楠
- 关键词：衔接学术英语话语分析
- 当代高校女大学生安全防范意识现状调查及对策探究被引量：2
- 2017年
- 现阶段对我国的教育体系来说,实现以人为本的教育理念和科学性的持续发展道路应该放在首位,同时不能忽略的方面是对于高校女性大学生在安全防范意识方面的培养,只有在充分保证高校女性大学的安全,才能够更好的开展课程的教学以及逐步提高学校的知名度。本文主要采用问卷调查的方法,对河南省境内和省外的2所公办本科院校的女性大学生在安全防范意识方面进行综合的测评,并针对于出现的问题提出有效合理的解决方式,对于高校不断加强体系的建设和对于体系内容的完善,具有较高的参考价值,让其成为高校对于女性大学生安全防范意识方面进行培育的标杆。
- 李楠
- 关键词：女大学生
- 论大学英语网络教学与学生信息素养培养被引量：1
- 2008年
- 大学英语网络教学对学生的信息素养提出了更高要求。信息素养对于学生成功地利用良好的语言学习环境完成自主学习、最大限度地发挥现代教学手段对英语教学的促进作用有至关重要的意义。文章着重从对学生的信息素质培养方面谈了如何使学生适应网络教学的新形势。
- 胡姝夏李楠
- 关键词：大学英语网络教学信息素养
- 基于交际理论的应用语言学研究被引量：2
- 2015年
- 基于交际理论的应用语言学研究范围越来越广,作为一种独立于其他学科的语言学科,应用语言学有其自身的独特性。从这门学科产生到发展至今,一直饱受争议,这都源于人们对于这门学科浅显的认识。而值得庆贺的是,这门学科却在争议中发展得越来越好,应用语言学在我国的发展时间不长,因而有些地方稍显不成熟,还需要学者们加大研究力度,进行更深入的分析。本文将在前人的研究上加以整理,主要对应用语言学的定义、范围、方法论及发展前景加以探讨。
- 李楠
- 关键词：交际理论应用语言学
- 中国初中英语学习者音位习得过程中的困难及问题
- 2008年
- 本文从对比分析出发,在使用国际音标符号准确、详尽的描述英汉音位的相同、近似及不同的基础上,通过两次针对初中一年级学生的实验,分别得出中国初中英语学习者的发音困难及其模式,并把学习者的困难及问题用公式展现出来。在解释这些困难及问题的同时找到解决方法,对指导外语语音的教与学提供了有力的实证支撑和理论依据。
- 李楠胡姝夏
- 关键词：音位发音困难中国英语学习者
- 教师教育能力构建的时代特征思考被引量：1
- 2015年
- 新的时代背景和社会环境赋予教师教育能力新的内涵。学科教学知识是教师教育能力构建的时代特征要素的核心。教师在熟悉学科教学知识要素的基础上,要预测课堂组织和实施中出现的问题,量化评价指标,引导学生进行多角度反思。此外,教师还应强调开展学术论文写作和阅读训练的必要性。
- 李楠
- 关键词：学科教学知识语言教学
- 中国小学英语学习者辅音替换现象研究
- 2009年
- 选取新乡市剑桥少儿英语一级班中发音困难最大的8位学生做为受试,历时半年采集他们的发音数据,并将录音转写并对发音错误附码。通过对小型语料库的检索、观察,发现中国小学英语学习者辅音替换错误中的发音困难的原因有4点:遇到生词或对单词掌握不熟练;方言背景的影响;未能正确把握清浊这一发音特征;母语迁移及存在问题。解决这类问题方法是通过对不同发音方式的音位的讨论,发现以下辅音替换错误的发生规律,依据规律进行修正。
- 李楠
- 关键词：语料库方法
- 建构主义视角下的英语语言学教学探究
- 2015年
- 英语语言学课程作为高校英语专业大学生的重要必修课,旨在培养学生具有系统完整的语言知识以及较强的语言能力。建构主义视角下的英语语言学教学尊重学生的主体地位,在学生对英语有较强的英语学习动机的基础上,强调教师和学生之间的互动性,注重培养学生学习的主动性和积极性,这一模式对于提高学生分析、解决问题的能力以及建立健全英语语言学知识体系有着重要的积极意义。
- 李楠
- 关键词：建构主义英语语言教学模式
