朱明山
- 作品数：15 被引量：39H指数：3
- 供职机构：阜阳师范学院政法学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金安徽省社科规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 高校榜样教育效应弱化的原因分析及对策被引量：24
- 2006年
- 本文在阐述榜样教育法内涵的基础上,结合时代、教育者、受教育者的变化,分析了榜样教育效应弱化的原因,并对如何提高高校榜样教育实效性进行了初步探讨。
- 朱明山
- 关键词：高校榜样教育思想政治教育
- 高师院校体育专业学生思想现状分析与对策思考
- 高师院校体育专业学生是高校中一个特殊的学生群体.科学地分析和把握高师院校体育专业学生的思想现状,探寻加强和改进思想政治教育的方式方法,对于加强和改进学生思想政治教育工作,培养合格的体育教育人才具有重要的现实意义.该文试图...
- 朱明山
- 关键词：高师院校体育专业思想政治教育
- 文献传递
- 高师院校体育专业学生思想问题分析及对策被引量：4
- 2006年
- 随着素质教育观念深入人心，社会普遍关注学生的全面发展，体育开始受到普遍的关注，从而对体育教师素质提高的呼声也日益响亮起来。因此，研究高师院校体育专业学生思想问题现状，提出加强和改进的对策，对于提高高师院校体育专业学生的综合素质，促进其全面发展具有十分重要的现实意义。
- 朱明山
- 关键词：高等师范院校体育专业大学生素质教育爱国主义教育
- 新时期我国政治体制改革与经济市场化的互动
- 2006年
- 在我国现时期的改革中,政治体制改革与经济市场化是紧密联系、相互促进的,政治是经济的集中表现,政治体制改革是社会主义全面改革系统中的重要环节。本文着重就政治体制改革与经济市场化之间的互动关系作一探讨。
- 朱明山
- 关键词：政治体制经济市场化互动
- 论新课标历史课程之思想教育功能
- 2006年
- 历史课程是提高国民基本素质的基本课程,历史新课标顺应时代发展的要求,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计,具有新的特点和丰富的内涵。就思想教育角度而言,“情感态度与价值观”的提出,更加全面、科学与务实,是思想教育功能的“软着陆”。
- 罗爱梅朱明山
- 关键词：历史新课思想教育情感态度与价值观
- 高校体育专业学生思想政治教育模式探析
- 2010年
- 高校体育专业学生的思想政治教育工作是高校学生工作的难点,由于各种因素的影响导致实效性较差,始终困扰着许多高校的教育管理工作者。为解决此难点,需要在教育与管理相结合模式的基础上,制定科学的规章制度、完善管理机制、建立一支高素质的管理队伍,以提高高校体育专业学生思想政治工作的实效性。
- 朱明山石有武
- 关键词：体育专业教育
- 理论灌输模式的建构被引量：1
- 2005年
- 运用模式方法研究高校思想政治教育是当前教育研究的崭新领域,对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。理论灌输模式作为高校思想政治教育模式的一种,包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段四个要素和激发动机、理论传授、理论学习、检查巩固、实践运用、总结评价等操作环节,它主要应用于高校思想政治理论课模式、通识教育模式、政治理论学习模式和个别辅导模式等。
- 朱明山杨新宇
- 关键词：高校思想政治教育
- 武士道教育——论日本军国主义教育的雏形被引量：1
- 2004年
- 日本军国主义教育源于镰仓幕府时代的旧武士道教育,这种武士道教育从一开始就是与封建统治者开疆拓土的扩张要求紧密联系在一起的。它以“八·一宇”的皇道为中心,强调的是“超越理性,不辩是非,忠君守信,重名轻死,为主君献身”。这种旧武士道经过江户时代的改造,又与儒学教义联系了起来。这种与儒学教义的结合,成为这一时代日本道德教育发展的主要目标,其结果也是清楚的,正如信夫清三朗所言:“如果说中国的士大夫信奉文治主义,那么日本的武士则信奉军国主义”。它在各种武士学校中的广泛推广,将部分平民出身的下层武士也纳入到日本早期军国主义的发展轨道之中。
- 罗爱梅朱明山
- 关键词：军国主义
- 基础教育改革的终极关怀——人的现代化
- 2008年
- 社会现代化的核心是人的现代化,教育是实现人的现代化的关键,基础教育改革以邓小平关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指示为指导,顺应21世纪社会发展对人的现代化提出的特定要求,全面推进素质教育,以实现中华民族的伟人复兴。
- 罗爱梅朱明山
- 关键词：基础教育教育改革
- 从“西洋化”到“日本化”——论日本军国主义教育的形成
- 2003年
- 日本以1868年明治维新为起点,开始了一场现代化变革,但是这场现代化变革是在与幕末形成的“东洋道德”、“西洋艺术”以及“和魂洋才”一脉相承的“国家主义”口号之下进行的。因此,在经历了明治初期一场教育全盘“西方化”浪潮之后,“日本化”便很快压倒了“西洋化”。在《大日本帝国宪法》确立了天皇制绝对主义政权的地位后,与此发展相适应,日本国民教育体系在经历了从《学制令》到《教育令》。从《改正教育令》到《学校令》的发展后。终于在1890年通过《教育敕语》,为它的整个军国主义教育最终定下了基调,成为日本在战败前教育的主轴。
- 罗爱梅朱明山
- 关键词：军国主义教育
