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宋春燕

作品数：20 被引量：116H指数：7
供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：广东省职业技术教育综合改革推进计划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 13篇教育
  • 5篇课程
  • 4篇职业教育
  • 4篇教师
  • 4篇高校
  • 3篇职教
  • 3篇课程模式
  • 3篇教学
  • 3篇高职
  • 2篇多样性
  • 2篇英国BTEC...
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇中国高职
  • 2篇理性主义
  • 2篇美国高等教育
  • 2篇课堂
  • 2篇教学能力
  • 2篇高职教育
  • 2篇高等教育
  • 2篇高等职业技术

机构

  • 13篇广东农工商职...
  • 10篇华南师范大学
  • 1篇湛江师范学院

作者

  • 20篇宋春燕
  • 1篇牛道生
  • 1篇郑文
  • 1篇钟前明
  • 1篇杨群祥
  • 1篇卢晓中
  • 1篇左璜
  • 1篇罗小平
  • 1篇陈伟
  • 1篇黄丽
  • 1篇郑文
  • 1篇张蕾

传媒

  • 4篇广东农工商职...
  • 2篇现代教育论丛
  • 2篇广东技术师范...
  • 2篇中小学德育
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇湛江师范学院...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇高教探索
  • 1篇湘潭师范学院...
  • 1篇韩山师范学院...
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇广东轻工职业...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 5篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
国际视野下中国高职师资队伍改革的趋势被引量：3
2009年
当代国际高职教育师资队伍建设具有一些共同的特征,拥有多元化的教师培养模式,具有严格的教师资格要求,要求"以兼为主,专兼结合"的教师队伍,具备完善的培训体系。这对于我国正在迅速发展并且急需改革的高职师资队伍建设来说,有着极强的启示意义。
宋春燕
关键词：职教师资队伍教师质量
美国高校基于学生多样性的学业指导被引量：2
2015年
学生多样性是美国高等教育多样性的主要表现之一。基于人口统计意义上的美国高校学生多样性具体包括少数民族和种族学生、国际学生、残疾学生、成人学生、性取向不同学生、学生运动员等。多样性的学生必然有多元的学业指导需求。美国高校根据多样性学生的特点和多元指导需求,采取多种具有针对性的学业指导策略,创造支持多样性的校园环境,实行多元文化教育,提供全方位、多形式和个性化的学业指导帮助,促进学生的学业和生涯发展,使学生最终成为一个成功的学习者。
宋春燕
关键词：美国高校个性化指导学业指导
当代国际高等职业技术教育课程开发的趋势被引量：14
2008年
当前时代发展具有一些共同的特征和需求,为应对这种需求,国际高职课程的开发具有一些共同的或相似的发展趋势。作者从国际高职教育课程的价值取向、课程内容的选择、教学范式的转变、课程的国际化趋势四个方面对国际高等职业技术教育课程开发的趋势进行剖析,为我国的高职教育课程改革提供参考。
宋春燕
关键词：课程开发人格本位课程国际化
论澳大利亚TAFE的质量保障体系被引量：12
2008年
澳大利亚TAFE(Technical And Further Education)的发展已有近百年的历史,是澳大利亚最大的职业教育与培训的提供者,同时也是国际性权威职业教育机构。它拥有完备的质量保障体系。TAFE遵从澳大利亚职业教育质量保证体系的管理,联邦政府则通过专门法律和拨款、特设行政机构等对TAFE进行严格的质量监控,行业组织也参与对TAFE的质量评估,TAFE学院则从教学和评价方面进行自我质量管理和控制,从而使TAFE严格执行国家标准,教学设计规范化,保证了TAFE的办学质量。
宋春燕
关键词：TAFE高等职业教育
理性主义观照的英国BTEC课程模式探析被引量：1
2011年
理性主义哲学体系崇尚科学与实证,理性主义的真理标准为自身观念的清楚明白。这种哲学观指导下的英国BTEC的课程模式,表现出课程目标设定清晰明确、注重学生的主体性学习、实施客观公正学生评价的特点。
宋春燕
关键词：理性主义英国BTEC课程模式
论高校教师提高课堂教学能力的策略被引量：9
2009年
教师课堂教学能力是教师能力结构的核心。高校教师要提高课堂教学目标、内容及方法的设计能力,加强对学生以及自身的研究与监控能力,增强课堂教学的组织能力,建构适当的课堂教学评价能力,从而改进课堂教学的质量,改善课堂教学的效果。
宋春燕牛道生
关键词：高校教师教学能力
浅议高职高专学校的创新素质教育
2003年
高职高专学校推行创新素质教育是现代社会的需要,是其学生的现实需求。本文从高职高专学校进行创新素质教育对教师提出的要求和针对学生所采取的措施两方面进行了浅议。
黄丽宋春燕
关键词：创新素质教育教师
以“能力为本位”的BTEC人才培养模式探析被引量：3
2004年
BTEC是国际性权威教育机构英国Edexcel(爱德思 )国家学历即职业资格考试委员会目前积极推介的创新人才培养模式。它把学生掌握通用能力和专业能力作为人才培养的目标 ,在教学过程中重视学生的学习能力、实践能力和外语能力的培养 ,以课业代替传统的考试方法 ,培养的人才普遍受到国际上雇主的欢迎。本文希望通过对BTEC人才培养模式的探析 ,对我国高等职业技术教育改革有所启示 。
宋春燕杨群祥
关键词：课业
德国高等职业技术教育浅析被引量：7
2005年
发达的德国职业技术教育不仅对战后德国经济的飞速发展起着重要的作用,还对世界许多国家的职业教育产生了重要的影响。德国高等职业技术教育更是为德国社会培养了大批应用性技术人才。该文从德国高等职业技术教育的实施和成功因素的分析两方面进行了论述,并指出了它对中国高等职业技术教育的启示和借鉴作用。
宋春燕钟前明
关键词：高等职业技术教育国际合作办学
从“君子不器”出发谈职业教育对学生核心素养的培养被引量：2
2018年
从《论语·为政》中记载的孔子关于君子、人才培养的要求——"君子不器"出发,结合职业教育中学生发展核心素养的内涵,解读孔子育人观及其与职业教育学生核心素养培养要求的相通之处。在此基础上,以"君子不器"中蕴含的注重人文底蕴和综合能力素质培养的教育思想为指导精神,分别从培养目标、课程建设、校园活动和学习成果评价体系四个方面对职业教育中学生核心素养的培育路径进行了探讨。
张蕾宋春燕
关键词：君子不器职业教育人文底蕴身心健康
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